英语词汇构成方法

分析与综合是自然科学范畴的方法，将这种视角用于英语词汇，您就会发现英语单词可以划分为更小的具有意义的单元，各部分的小单元在单词中发挥着各自的作用，共同决定了单词的语意和性质，下面小编告诉你英语词汇构成方法，大家一起来看看吧!

构词要素：从英语的起源和发展可以知道，英语大量吸收了希腊语，拉丁语，古英语，古法语等，英语的许多构词要素来自于这些语言，正是这些元素经过整合组成了现代的英语。其中词首，词根(词干)，词尾是构成英语的三要素。如果把单词比作一条鱼的话，那么词首，词根和词尾就分别是鱼的头，身，尾;其中词根是单词构成的主干，阐明单词的本质，词首和词尾起着修饰，补充和完善字根的作用。

构词法：知道了单词由什么构成，那么人们怎样利用这些元素去构建单词呢?这就需要构词方法，下面列举一下具体的构词形态

1，词首+词根

predict 预知(词首 pre=before，词根 dict=say)

conclude 结束、下结论(词首 con=together，词根 clud=close)

expound 解释(词首 ex=out，词根 pound=place)

2，词首+词首+词根

coincide 巧合、协调、极类似(词首 co=together，词首 in=in，词根cid=fall)

discompose 使不安，使慌乱(词首 dis=away，词首 com=together，词根pos=place)

recollect 想起(词首 re=back，词首 col=together，词根lect=select)

3，词首+词根+词尾

diffident 羞怯的，缺乏自信的(词首 di=away，词根fid=trust，词尾-ent)

excessive 过度的(词首 ex=out，词根cess=go，词尾-ive)

requirement 需要的事物，必要条件(词首 re=back，词根quir=ask，词尾-ment)

4，词首+词首+词根+词尾

insufficient 不足够的(词首 in=not，词首suf=under，词根fic=make，词尾-ent)

irrevocable 不能取消的，不可更改的(词首 ir=not，词首re=back，词根voc=call，词尾-able)

unexpected 意外(词首 un=not，词首ex=out，词根spect=watch，词尾-ed)

5，词首+词根+词根+词尾

dispossession 抢夺，剥夺(词首 dis=away，词根pos=be able，词根sess=sit，词尾-ion)

remanufacture 再制造(词首 re=again，词根manu=hand，词根fact=make，词尾-ure)

emancipate 解放，释放(词首 e=out，词根man=hand，词根cip=take，词尾-ate)

6，词首+词根+词尾+词尾

compassionate 表示同情的(词首 com=together，词根pass=feel，词尾-ion，词尾-ate)

differentiate 区分，辨别(词首dif=away，词根fer=carry，词尾-ent，词尾-ate)

incidental 偶发，附带的(词首in=in，词根cid=fall，词尾-ent，词尾-al)

1.多做题，搞懂每一题，不要有生词。

不确定为什么答案是B就查字典。推荐朗文及牛津辞典。最好用英英，次之中英双解，最不推荐用中英辞典，这样永远学不好。查单词时，一定要从从头看到尾，把各种解释、用法、例句都快快看过一次。查字典找句你觉得不错的例句多看，自己最好也造一句写下来。

2. collocation 词语搭配。

这是一般学英语学生的最大罩门。中文也有collocation，例如我们说一匹马，不说一匹女人;打草惊蛇，不说打草惊蚯蚓。所以学英语要连该单词的固定使用词套或语境(context)一起学。一个单词固定搭配的介词也要一起记。

如：be consistent with 视为一个单位记。

所有解释都过一遍，自己找出最符合上下文中的定义。

字典中有单字就继续查那个生词，查到没生词为止。

Cross-reference is very important for boosting your vocabulary power.

3. 想尽办法自己找出答案，自己真的找不到答案才问老师。

一定要学会自己找出答案.。Be your own teacher!

4. 给自己定个时间表。

词汇量是日积月累的，一天搞懂(不是死记)十个重点单字，当天写篇日记或发手机短信运用学到的这些词。每天复习前一天的单词，考试当天自是得心应手。

5. 随时随地学英文。

我记忆力不是很好，所以我大多是用分析的方式帮我记住单词。我也不习惯用看的，所以大部分用听的方式学习。我还习惯利用零碎时间学习。例如打车时，走路时，玩电脑时，就放著BBC广播当背景声。你们也可以去买一套有磁带的单字书，每天多听几次。睡前也听，睡眠学习法很有用。

一. 大量阅读法

阅读是提高词汇量最有效的途径。我们经常会看到许多英语专业的学生整日抱着牛津字典,从A背到Z。背字典有效吗?

毫无疑问,背字典肯定有效。然而这种方法效果究竟是否显著,至今仍需考证。不过,阅读书籍或杂志,对个人词汇量的稳增可谓有利无害。当阅读一篇文章时,你可能会遇到许多生词,而这些生词并不是孤立存在的,它们都是“镶嵌”在句子中展示给我们。阅读不会仅为你提供“孤立”的单词,它会让你实实在在地感受到生词的内在含义,从而彻底掌握这些单词的意思。

以"game"为例:

Mary never played games at school. 译:玛丽在学校从不参加体育活动。

"Who will climb up to get it?""I'm game (to try)." 译:“谁愿意爬上去把它拿下来?”“我来(试试)”

game: adj. 有冒险精神的;勇敢的

My dog sprang at the game. 译:我的狗向猎物扑去。

千万不要忘记把单词放在语境里记哦!这样单词和释义才能牢牢地进入大脑!

二. 听学模仿法

通过与人交谈学习新词汇。大家可以想想,2-3岁的孩子是怎样学习语言的。当然,听学的方法是否有效还取决于你是在和谁交谈。请与那些接受过良好教育的牛人为伍吧!此外,观看有趣的演讲,在学校里尝试着上等级稍高的外语课程也是不错的选择。

三. 速写记忆法

阅读和听力使你接触新鲜词汇。一旦有人使用了你不熟悉的单词,或是阅读过程中,你遇到新词,请迅速记下来。

四. 查词联想法

每当你听到或读到新词,你应该试着通过上下文来猜测单词的意思。记下单词的读音同样非常重要,这里,只需要用你自己熟悉的方式记录就可以。比如,"unique",你可以将它的发音写成“U-nik”,只要自己看得懂就ok。何况,目前在线字典均配有单词发音,点击单词旁边的小喇叭,大声跟读几遍,直到会读为止。记笔记时,你可以把重点词汇的近义词,词组搭配等一同写上,如果需要的话,你还可以自己在单词旁边配上图片,趣味学习更能帮助你记住生词的意思。

很多学生常常拿出大块的时间来背单词，有的学生甚至每天拿出一上午或者一下午的时间都用来背单词。一次性摄入的单词总量比较大，但是同学们经常发现最后真正记住的单词却并不多。因此，我向大家隆重介绍一种背单词的方法：“滚动记忆法”。

根据艾宾浩斯遗忘曲线，随着时间的推移人们之前记住的东西会不断丧失，因此为了防止背过的单词被遗忘，同学们可以每天利用不同的时段反复记忆单词。

建议同学们每天分4个时段背单词，每次被单词的时间不超过1个小时，具体的操作方法以每天背100个单词为例。

第1个时段可以选取在早上8：00-9：00之间：同学们可以在早上8点-9点的时候“刷”一遍，目的在于区分认识和不认识的单词，并且把不认识的单词进行第一次概念性的记忆。

第2个时段可以选取在中午13：00-14：00之间：在第2次背单词的过程中，重点针对的是第一遍筛选出来的不认识的单词，对这些单词进行深度记忆。

第3个时段可以选取在下午18：00-19：00之间：在第3次背单词的过程中，我们对于仍然不认识的单词进行重点记忆，对刚刚背下来的单词进行巩固记忆。

第4个时段可以选取在晚上11：00-12：00之间：在第4次背单词的过程中，我们主要的目的是查缺补漏，把白天背过的单词进行最后一遍记忆，把仍然没有背下来的单词继续背诵，并且做好重点标记。

最后，请大家务必注意一点：100个单词通过一天4个时段的背诵之后，并没有结束。何为滚动?就是在第二天背另外100个新单词时，请务必把前一天没有背下来的旧单词加入到第二天的新单词当中，进行滚动记忆，直到完全背下来为止，这种“滚动记忆”的方法可以使单词像滚雪球一样越背越多，而且多次重复不易遗忘，最终实现单词的稳步提升。