动词，顾名思义表示动作，动态的一个个词，通常在一个句子里会包含主语，谓语，宾语。动词一般作为谓语，下面小编告诉你初二英语动词用法，大家一起来看看吧!
初二英语动词用法：
英语中共有三种非限定动词，分别是：动词不定式(to do..)，动名词(doing..)，分词(doing ,done..)。
动词可分为三数：单词，短语动词或动词短语。
The English language contains mang phrasal verbs and verbal phrases.
contains是单字动词
Students should learn to look up new words in dictionaries.
look up是短语动作
The young ought to take care of the old.
take care of 是动词短语
五种形态：原形，第三人称单数形式，过去式，过去分词，现在分词，
系动词(联系动词)，作为系动词有些不具词义，有些具有词义，但不能单独用作谓语，后面必须跟表语(补语)，构成系表结构说明主语的状况，性质，特征情况
状态系动词：表示主语状态，只有be一词:
如：He is a teacher . is 与补足语一起说明主语的身份。
持续系动词用来表示主语继续或保持一种状况或态度，keep,remain ,stay .
如：He always kept silent at meeting
感官系动词，feel ,smell, sound , taste
如：This flower smells very sweet .
表像系动词，seem, appear ,look ..
如：He looks tired
最常用的助动词有：be ,have ,do, will，shall, should ,would.)协助主要动词构成谓语动词组的词，叫且动词。)被协助的动词称作主要动词，且动词自身没有词义，不可单独使用。He doesn't like English.
(doesn't 是助动词，无词义，like是主要动词，有词义)
When shall we see you next?( shall是助动词)
短语动词：动词后跟名词，介词，副词，代词等构成固定词组，在意义上和原来的动词不同，这种词叫作短语动词或动词短语。短语动词可以由两个词组成：take out 也可以由三个词组成。
动词+副词，如 back out
动词+介词，如 look into
动词+副词+介词，如：look forward to
情态动词，有一定词义，表示能力，允许，许可，可能，必须，劝告，意愿等概念或态度，它不能单独用作谓语，需要和其他动词一起构成谓语，动词没有人称和数的变化，其后跟动词原形。
can ,could 表示能力，能，会;表示许可;表示可能，表推测
may , might 表示许可，请求。表示可能，表示信念和希望。表示推测。
must表示义务，强迫，是说话人的主观看法;表示强烈的禁止;表示必然结果，表示推测。
need 和dare 主要用于疑问名和否定句和条件句
shall表示将来，暗指未来要发生的事情是自然之结果，主观的意志，主语常用第一人称。
need to do....
dare to do....表行为动词
给表示说话者将来的意思，陈述其命令，决心，警告，允诺，坚持，规定等含义，常与第二，三人称连用。
在问句中表示征求对方意见，主动提出做某事，用于第一，三人称，常用句型”shall,we/I ?" Let's+肯定动词，shall,we?
should表示应当，应该，表示推测，表示委婉，谦逊的语气，要与提出意见。
ought to 表示应该，如应该承担责任，义务， 表示对过去，现在，将来的推测。
will表示即将发生的动作或存在的状态。
表示主观意志和愿望 ，表示坚持 (肯定句)和拒绝;表示请求拜托或劝说;表示对现在的推测。
would是will的过去形式，可以表示过去的愿望 ，过去的坚持和拒绝以及过去的习惯等。
在陈述句和疑问句中表示请求，愿望 ，个人看法时，比will更客气，也有表示表示推测的情况。
情态动词在表示对现在动作的推测时，常用“情态动词+动词原形 ”的形式 ，用于对过去动作的推测时常用”情态动词+have+动词过去分词 “的形式
must do .......; must have done......
情态动词表示推测时,其区别在于说话者对所说内容的把握的大小,情态动词表示推测的把握性从大到小的排列顺序
must- will- would- ought to- should- can/could -may/ might动词时态,:时态是英语中谓语动词的一种形式,动词发生的时间和所处的状态,英语中的时态是通过动词形式本身的变化来实现的.
初中英语动词不定式用法：
一、用作主语
直接把动词不定式置于句首的情况不多,多数情况用it作形式主语,把真正的主语——动词不定式置于句末,特别是不定式短语较长时。动词不定式作主语,谓语动词用第三人称单数形式。带疑问词的不定式短语作主语常置于句首,复合不定式结构作主语常置于句末。如:
无论是形式主语,还是形式宾语,都要用it,不能用其他词。切记!
1.As young adults, it is our duty to try our best to deal with each challenge... (p.8)
it是形式主语,真正的主语是文中的划线部分。
2.The head teacher said it was necessary to talk with his mother.(p.16)
3.How to make requests politely is important.(p.93)
划线部分看成三单形式。
二、用作表语
动词不定式作表语,常说明主语的内容、性质、特征。如:
为什么大家写不出长句子?没有大量的积累。多背诵,多思考。
1.The best way to improve your English is to join an English club.(p.7)
2.The first thing is to greet the teacher. (p.96)
三、用作宾语
1.可以接带to的动词不定式作宾语的动词主要有:
要求选择同意(ask, choose, agree),
期望决定学习(expect, hope, decide, learn),
宁可假装知道(prefer, pretend, know),
希望想要愿意(wish, want, would like / love)。
如:
1)We decided to talk to some students about why they go there. (p.88)
2)He prefers to eat white bread and rice.(p.50)
3)Id love to visit Mexico.(p.53)
2.动词decide, know, learn, show, teach,tell...,介词结构on...可用疑问词带to的不定式短语作宾语,但why后面的不定式不带to。如:
1)Could you please tell me where to park my car?(p.92)
2)It gives advice on what to do in lots of different situations. (p.32)
3.动词feel, find, make, think等后面,可以用it作形式宾语代替真正的宾语——动词不定式,句子结构是...feel / find/ make / ... it+adj. / n.+to do...。如:
这个知识点是重点,大家要记住。这样的句子在作文中是提分点。写出复杂的语法,让阅卷人眼前一亮。加分!!!
I find it difficult to remember everything. (p.98)
4.既可接动词不定式又可接v-ing形式作宾语,意思差别不太大的动词有begin, start, like,love等。一般说来,动词不定式表一次、数次的具体动作、将来动作或动作的全过程,v-ing形式表习惯性的连续动作。如:
1)Then I started to watch English-language TV.(p.6)
2)I’m beginning to understand my Chinese roots, and who I am. (p.116)
begin用了进行时态,后面只接不定式作宾语,表示事情刚开始,还要继续下去。
3)I like to eat vegetables. (p.118)
感知动词like, love, know等一般不用进行时态。
5.后接动词不定式或v-ing形式作宾语,意思差别较大的动词有forget,remember等。后接不定式作宾语,表动作尚未发生;后接v-ing形式作宾语,表动作已经发生。stop to do停下来做另外一件事,to do是目的状语;stop doing停止做、不做当前这件事,doing是宾语。try to do尽力做,try doing试试看;go on to do接着做另外的事,go on doing继续做原来的事。如:
1)When I left home, I had forgotten to bring it with me.(p.107)
2)I stopped using them last year. (p.121)
英语学习动词的经验：
1.有些动词所表示的动作是瞬时性的，不能与表示持续一段时间的状语连用。这些动词有：
leave,arrive,come,go,die,begin,stop,do,end等。如：“他去世已三年了。”不能译成“He has died for three years.”表示这一意思有下面两种方法：
(1)He has been dead for three years.
(2)He died three years ago.
2.相当于及物动词的短语动词构成被动语态，短语中的介词或副词不能省略。例如：The children will be taken care of while she is away.她不在家时，孩子们会有人照料的。注：短语中的of不能省略。
3.不及物动词(及词组)无被动语态。例如：
How long did the meeting last?
4.一般过去时往往与下列表示确定的时间状语连用。如：in 1933, in July, at that time, last year, two weeks ago等。
5.表示过去的时间状语不与现在完成时合用。例如：
They have been good friends since then.
They became good friends from that time on.
6.have gone to 与 have been to这比较：
Lucy has gone to New York. 露茜去纽约了(现在还在纽约)
Lucy has been to New York. 露茜到纽约去过(现在回来了)
7.be to + 动词原形表示责任，义务，意图，约定，可能性等。例如：
I am to meet them at the airport.我约定到机场去接他们。
8.be about to + 动词原形表示将要发生的事情。例如：
We are about to graduate from school. 我们即将毕业。
这种结构的过去式表示过去将发生的事情。例如：
The plane was about to leave.飞机要起飞了。
9 .在表示时间或条件关系的主从复合句中，遵照“主将从现”原则，即主名用将来时，从句用现在时。例如：
I will write to you as soon as I get here.
Roman"'>我约定到机场去接他们。
10.表示存在和心理活动的动词一般不用进行时态。例如：
They love and respect each other.
怎样在初中阶段快速学好英语动词：
首先，正确理解状态动词。
动词是表示发生的动作或存在的状态。动作是指主语做什么，看得见，学生容易理解，不多解释。对于状态，学生难于理解，很多学生是一头雾水。因为状态是强调主语是什么或怎么样。例如，Tom在房间里，学生翻译成：Tom in his room.这就说明没有养成良好的学习习惯，学生潜意识中，动词就只是表示动作，因而不能正确地理解和运用状态动词。因此，知道什么是状态动词才是关键。
第二，熟练运用非行为动词。
小编在教学中把英语动词仅分为两类。一类是行为动词，一类是非行为动词。这样分，学生容易理解，更容易灵活地使用。为什么呢?因为动词大致可分为四类：系动词、情态动词、助动词和行为动词。但是前三类动词的用法可以说基本上雷同，所以完全可以归为一类。如果学生把非行为动词的用法熟记于心，那么在阅读和写作中就会得心应手了。
第三，熟记动词句型。
所谓动词句型，就是以动词为中心的短语，如want (sb.) to do sth, let sb. do sth, look forward to doing, It takes sb. some time to do sth.等。这样的句型学生必须牢记。否则的话，做练习或考试时就很困难，书面表达中就无法写出正确的句子来。
第四，熟记短语动词。
英语中短语动词太多太多，只有日积月累，才能学有余力。小编在教学中一直对学生严格要求，每天务必记住当天所学的短语动词。只有这样才能做好练习，应付测试，写好作文，才能熟练地与他人进行交流沟通。我们学习英语的目的只有一个，就是运用英语。
第五，认真揣摩动作所发生的时间，运用相应的时态。
很多学生受汉语影响，不能从汉语句子的字面上去揣摩动作所发生的时间。例如，我们在北京住了两天，字面上没有明显的过去时间状语，但很明显是指过去。因此这句应翻译为：We stayed in Beijing for two days.小编在教学中着力培养学生的悟性。每提到动词，就让学生揣摩动作所发生的时间，久而久之，学生就能正确地运用时态了。
第六，切记汉语式运用动词。
例如，早起对人身体健康有益，就不能翻译成：Get up early is good for health. 我的工作是打信件，就不能翻译为：My work is type letter. 这两句都是受汉语思维影响，错误地按汉语逐字翻译而成。我们学习英语动词，就应该将动词短语看作一个整体去运用。记住一点，主语是名词性的，而谓语必须以动词为核心。
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