英语学习策略

对英语学习起着举足轻重的作用，对于小学生来说，更是一个不容忽视的问题。在小学英语教学中，教师应有意识地帮助学生形成适合自己的有效的学习策略，接下来小编告诉你英语学习策略。

第一,首先,要摆明对英语的态度.学习英语不是一朝一夕的事，所以要端正心态，脚踏实地，并且要信心十足. 要循序渐进，建议先从大学专业四级开始着手。

第二，也是最难的一点，贵在坚持!兴趣来了就学一会，兴趣没了就丢一边，这不是学习英语的态度，每天都要拿出一些时间来学习，不用太长，半小时足矣，半年后你就会发现自己的水平有了很大的进步.

第三，张开你的口.英语是一门语言，是用来交流的，这是英语最重要的功能，所以要经常和人用英语交流.尽管一开始你可能会说得很烂，没关系，谁都是这样的，几个月下来，你就会发现，原来你也能说得很熟练.

第四，具体的学习方法.学习方法因人而异，无固定模式，但总的来说都是为了提高听，说，读，写的能力.如果是学生，根着老师的进度走是最好的，因为学生的教材是设计最科学的英语学习资料，由浅入深，一步一步地，而且还可以和同学及老师交流经验，这种途径应该是最科学的.如果是成人，可以用新概念，新概念被认为是最经典的英语学习资料，可以说是必备的.一课一课走下去，相信不久你就会看到自己的进步的.

一、听力

1、多做练习

基础较差的同学可以选择略高于自己能力的题目，基础比较好的同学可以选择高考难度或者略高于高考难度的题目，每周至少保持 4 套题的练习量。

2、坚持听音

VOA、 BBC 都是不错的选择，可以尝试边听边写，如果这一点都可以做到游刃有余的话，高考听力对你一定是小菜一碟。

二、阅读

1、整套阅读定时练习

并不建议把阅读拆分出来做，阅读最让人头疼的就是大段文字的阅读量，特别是做到后两篇时，容易产生放弃的消极情绪，单篇的阅读训练并不具有大量阅读的练习效果，因此，定时做整套阅读就很要必要了，一般用时控制在 20 到 30分钟

2、扩大词汇量

阅读中的生词可以说是理解文章的拦路虎，基础较差的同学可以先解决3000 考纲词汇，基础较好的同学可以尝试一下四级词汇，一般情况下，拥有四级的词汇量解决高考阅读就是游刃有余了。

3、阅读原版材料

语言学习想要有输出就必须有输入，大量阅读原版小说、 报纸可以培养语感。

4、注意做题技巧

排除法，关键信息筛选法可以让做题效率提高。

5、收集生词、 短语、 句式等

英语不是单靠刷提就能提高的学科，不断积累才是最好的方法。

三、七选五

七选五的解题方法有多种，下面介绍几种常见的。

1、先通读文章把握大意，再通读选项，再次阅读文章并且做题。

2、先通读选项，再读文章同时做题。

3、一边读文章一边寻找合适的选项。

七选五十分考验逻辑推理能力与做题的耐心，只要能沉下心来仔细筛选，全对一般易如反掌。 但一些成绩较好的同学在这道题上的得分有时却不尽如人意，就是犯了思维过于复杂的大忌，七选五的考察的逻辑一般比较简单，往往第一感觉选出的选项就是正确的，不必考虑太多。

四、完形填空

完形填空应该是英语失分的重灾区，除了一些需要带入语境的题目，还有不少考查基础的题目，因此，完形填空的练习需要兼顾这两方面的能力培养。

五、短文改错

了解常见的错误类型，名词、 动词、 形容词、 副词、 代词、 冠词等的常见套路。

一、联想教学法

read and write

(读和写)是重点句型扩充练习，但是它根据每个知识点之间的内在联系，充分调动学生的联想能力，通过引伸、扩展、推理、想象等法，引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立。

二、情景教学法

在英语课堂上，老师们为学生模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

三、音乐、律动教学法

sing and chant 英语教学蕴含在“说、唱”部分。以韵律式的 “说，唱”

形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。

四、三维重现教学法

艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的：在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时间后，几乎就不再遗忘了。针对“遗忘规律”，把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复并且不单调的多次出现，使学生能学多少，就能记多少;

能记多少，就能用多少。

五、直接母语式教学法

全英文教学：给学生一个全英文的环境，让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考，改掉在头脑里进行二次翻译的过程，能很快的掌握英语的发音习惯及语感，像母语一样的直接反应，形成英语思维。

六、语言经验教学法

如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上，学习效果就会更好。调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好，然后编成故事说出来、写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。

七、自然教学法

在学习英语中，练习的方式比学习的效果好得多。因此，英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识，设计和演练与学生文化相近、便于他们理解的教学活动。

第一：去个同学基本上都是外国人的大学，进个只讲英语的外企，找个英语母语国家的人士做伴侣，或者高价雇一个随时跟你聊天的贴身外教。

第二好的学习方法：拟制语境

就是没有说英语的外部环境，我们就给自己创造一个暂时的语言环境。

这种方法肯定没有那种全外语的氛围好，进步速度没有那么快，甚至你永远跟不上采用第一种学习方法的人，这都是很自然的情况，别有思想包袱。

但这种拟制语境的学习方法有好处：这是在没有外语环境的情况下能够学好英语的办法。特别是：比第一好的英语学习方法省钱。

拟制语境管用的方法

一个是晨读。

晨读是典型的拟制语境。朗读英语的过程中，你其实就是在给自己制造一个强迫专注的语言环境。眼睛要看文字，耳朵要听，咬合之间嘴部肌肉还会形成机械记忆。

还有一个是听写。

就是拿一张纸，一支笔，一段英文听力素材，听一句记一句，如果听不懂就把这句话反复听，连蒙带猜都行，最后做订正。

这种方法也是拟制语境，并且特别高效的两点是：让你不得不直面这些听不懂的内容，以及让大脑在短时间内接受陌生词句的密集刺激，从而强化记忆。

但是，这两种方法也有弊端，一是自己不容易坚持下来，二是没有人来帮助自己纠音或者讲解这些英语内容。

有条件的同学不妨直接和外教一对一学习，目前课时费一次一结的外教课程，为学生降低了费用风险，而且可以灵活安排学习，成为不少同学的优选。