英语学习教材

大家都知道，生活在21世纪的年轻人掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语。如何学好英语，提高英语水平，是当前很多中学生困惑的问题。接下来小编告诉你英语学习教材。

在全世界的英语学习者的心目中，《新概念英语》可谓是一部“宝典”级的教材，如今在中国，学习《新概念英语》也已蔚然成风。那么这部“宝典”的与众不同之处到底体现在何处呢?《新概念英语》由英国著名的语言教育专家L.G.Alexander先生编写，历经半个多世纪而经久不衰，因为它可以帮助学习者在比较短的时间内全方位地提高自身的听说读写译五方面的素质。

第一部分，听力。

大家完全可以把《新概念英语》当成是一套很好的听力教材。《新概念英语》的配套磁带有英音的和美音的两种。大家可以根据自己的实际需要去选择购买。通过《新概念英语》练习英语听力的方法可以参考下列步骤：

第一步：不要看书，将整篇课文听写下来。如果有的词听不出来，猜测该词应该是什么，实在听不出来就不勉强。随着听写的增多，听力会逐渐增强。在听的过程中，也可加深对英语发音的认识。而且实践证明，如果能达到一听就懂的程度，你的脑子里英语翻译成汉语的现象就会消失，阅读理解的能力一定会大大提高。

第二步：把听写下来的文章与原文比对，查找错误，知道自己错在哪，以后今后如何避免。

第三步：跟着磁带反复跟读课文。注意各单词的读音以及语调等问题，语音语调尽量模仿磁带，力求接近磁带上的。

第二部分，词汇。

新概念教材课文里所学习的单词都是最基本、最常用的词汇，所以大家一定要掌握。对于意思不太明白的，最好用英英词典或者双解词典查阅并掌握其含义。

第三部分，语法和阅读。

建议大家进行课后的习题练习和同步测试，巩固学习内容，检验学习效果。尤其是，新概念每课都有一个自己的核心语法内容，这就要求学生要将每课的这一个语法掌握。如果个别同学感觉自己的语法和阅读水平较差的，最好选择一些与自己水平相当的语法教材和英语分级阅读读物来进行课外学习，以提高英语实力。

第四部分，写作。

很多人不知道如何借学习新概念来提高自己的写作能力，其实这也是有法可循的。你可以在接触一篇新的课文前，先不要看它的英文，而是根据它的中文翻译自己写再翻译成英语，然后再和原文对照，这样一经对比，就可以找到自己写作的弱点和问题，及时修正，日久积累，从而获得提高。特别是第三册和第四册里面的一些美文，就为大家提供了相当好的写作方法和经典范文。

第五部分，背诵。

在学习过程中，背诵一些经典课文将对英语的记忆、理解非常有益。尤其对于英语初学者而言，通过背诵课文可以加深对英语的记忆，在头脑中形成固定的记忆区域，这是一个由量变到质变的过程。很多经典的句型、语法、词汇，通过背诵课文，都可以十分有效地长驻背诵者心中，这样一来，同学们的阅读、语法和写作，能够同时得到提高。

积累基础英语词汇量。

在开始学习英语前，一定量的词汇是必不可少的，这个并没有硬性指标，但个人认为1000词汇是基础。

记住这么多词汇不光靠死记硬背，可以找一本好的书边读边记忆，推荐新概念英语。

看美剧学英文。

可能有的朋友会说边读边记还是有些枯燥，难坚持下来。相信很多人对美剧、英剧都非常感兴趣，但看过很多剧后英语水平还是停滞不前。原因是我们并没有刻意的去学习。例如，老友记是一部很经典的场景喜剧，里面的故事各个独立，方便反复看，挑单集看。不妨试试这种方法：

1)找到一个你喜欢的人物作为模仿对象;

2)从一集当中找到你喜欢的这个人物的台词，记在小本子上;

3)把这些台词中你不会的单词查字典学会写和说，当然还有听;

4)自己反复读，记住一个生词的记忆周期是7天，也就是7天当中你每天温习一次这些生词才能在第7天记住他们。

通过一段时间的强化记忆，相信几百的词汇量不是太困难，我可以告诉大家大学四年我通过课文获得的词汇量在我整体的词汇量当中比例相当小，差不多是5千对3万的关系。

听新闻学英语。

在我上学的时候，还没有手机app, iPad这些高科技的工具来帮助英语学习。我最喜欢的方式主要是听广播和看英语电影。

一部德生的收音机短波频道基本是我获得美国VOC和英国BBC新闻的绝大部分信息来源。每天在操场上转着圈找短波信号，回忆起来也是一件很有趣的事情。现在学习英文的工具越来越多，我最近喜欢使用的一个付费APP角iDailyPro，可以随时下载新的标准VOA新闻和Special English(慢速英语，为初学者定制的节目)。

这里想和大家说的是，最标准的本土语音，鲜活的新闻事件背景，新的词汇是我们提高英语水平最好的方法之一。但坚持不懈是必经之路，没有捷径。

查字典学英文。

我并不是想让大家去背字典，当然很多强人想罗老师确实是背字典学出来的。可见毅力的重要性。字典是我们学习英文的好伙伴，一本合适的英文字典更加我们走向学习英文的高速路。

我推荐大家重点使用英英字典，也就是用英文来解释英文单词(paraphrase)，通过一段英文对一个单词的解释来学会这个单词。学会一个单词的同时也知道如何用这个词，还积累了学习英语的语感。

一、充实基础

1、单词的记忆。现行课本的生词量较大，单词的背诵是令很多学生头痛的一件事。而机械记忆的单词量再大，也不会真正提高英语水平。语言的应用是活的，要养成背诵句子的好习惯，因为句子中既包含了发音规则，又有语法内容，还能表明某个词在具体语言环境中的特定含义。所以科学的方法是把读音、拼写和用法融为一体，同步进行，并把它应用到句子里面去理解。做到词不离句、句不离文。

2、每天反复高声朗读课文，目的是培养自己的语感。当你熟读了数篇文章后，很多常用句子会不自觉地脱口而出，所谓的“用英语思维”就会悄然而来。

二、语言的输入量对语言学习的重要作用

语言的输入包括听和读。现行大纲要求：能听懂广播、电视、录音、录像中与本学段水平相当的英语有声语音材料，泛听总量不低于40小时。要求：除教材外，课外阅读量应累计达到15万字以上。

1、只要有时间，你就听英语磁带或同视听有关的广播、电视等。也许你没听清楚说些什么，这不要紧，因你的耳膜已经开始尝试适应一种新的语言发音。虽然你暂时听不懂，你也在进步。只要你使自己处于英语的语言环境中，日积月累，你的听力就会提高。切不可半途而废。

2、阅读理解能力的提高不是一朝一夕的事，靠初三突击是无济于事的。而且我们不能指望通过各种练习册和试题中的阅读理解题来达到提高阅读理解能力的目的。我们应从现在开始，抓紧初二学期，根据自己的实际，选择适合自己的阅读材料，如：多读外文报纸，多看原版作品(简易读物)等进行大量的阅读实践(以一年半计算，每天阅读量应达270词)。

三、重视学习过程

有些学生一谈英语学习就是一味的记单词，大量做各种试题、练习册，陷入题海而难以自拔。这样的英语水平只能达到一个较低的层次，难以学以致用，无法有实质性的提高。要重视学习的过程，要遵循语言学习的规律，首先是要通过听和读的渠道，扩大英语的输入量。地道的、先进的英语输入，对于扩展词汇、巩固语言知识、提高语言能力甚至包括应试能力所起的作用，是远非重复性的低水平试题训练所能比拟的。

构词要素：从英语的起源和发展可以知道，英语大量吸收了希腊语，拉丁语，古英语，古法语等，英语的许多构词要素来自于这些语言，正是这些元素经过整合组成了现代的英语。其中词首，词根(词干)，词尾是构成英语的三要素。如果把单词比作一条鱼的话，那么词首，词根和词尾就分别是鱼的头，身，尾;其中词根是单词构成的主干，阐明单词的本质，词首和词尾起着修饰，补充和完善字根的作用。

英语是怎样发展起来的

构词法：知道了单词由什么构成，那么人们怎样利用这些元素去构建单词呢?这就需要构词方法，下面列举一下具体的构词形态

1，词首+词根

predict 预知(词首 pre=before，词根 dict=say)

conclude 结束、下结论(词首 con=together，词根 clud=close)

expound 解释(词首 ex=out，词根 pound=place)

2，词首+词首+词根

coincide 巧合、协调、极类似(词首 co=together，词首 in=in，词根cid=fall)

discompose 使不安，使慌乱(词首 dis=away，词首 com=together，词根pos=place)

recollect 想起(词首 re=back，词首 col=together，词根lect=select)

3，词首+词根+词尾

diffident 羞怯的，缺乏自信的(词首 di=away，词根fid=trust，词尾-ent)

excessive 过度的(词首 ex=out，词根cess=go，词尾-ive)

requirement 需要的事物，必要条件(词首 re=back，词根quir=ask，词尾-ment)

4，词首+词首+词根+词尾

insufficient 不足够的(词首 in=not，词首suf=under，词根fic=make，词尾-ent)

irrevocable 不能取消的，不可更改的(词首 ir=not，词首re=back，词根voc=call，词尾-able)

unexpected 意外(词首 un=not，词首ex=out，词根spect=watch，词尾-ed)

5，词首+词根+词根+词尾

dispossession 抢夺，剥夺(词首 dis=away，词根pos=be able，词根sess=sit，词尾-ion)

remanufacture 再制造(词首 re=again，词根manu=hand，词根fact=make，词尾-ure)

emancipate 解放，释放(词首 e=out，词根man=hand，词根cip=take，词尾-ate)

6，词首+词根+词尾+词尾

compassionate 表示同情的(词首 com=together，词根pass=feel，词尾-ion，词尾-ate)

differentiate 区分，辨别(词首dif=away，词根fer=carry，词尾-ent，词尾-ate)

incidental 偶发，附带的(词首in=in，词根cid=fall，词尾-ent，词尾-al)