如何提高初中英语口语能力

英语口语的学习不是一朝一夕就可成功的，我们需要找到一种科学的英语口语学习方法，而且还需要日积月累的练习。找对并掌握了正确的英语口语学习方法，那么我们拥有一口流利的英语口语就将不会仅仅只是一个梦了。接下来小编告诉你如何提高初中英语口语能力。

1、尽可能多地给学生提供口语交流的机会

学好英语口语，语言环境很重要。目前的英语教学活动，学生接触英语口语的机会少，学生在言语交际中普遍存在语音语调不准确、表达没有逻辑性、甚至基本语法使用错误等问题。他们往往不注意对方的身份以及说话的场合，例如，对熟人、朋友使用过于礼貌的语言，或对陌生人及在正式场合使用过于随便的表达方式等不注意使用恰当的语体而导致交际上的不得体。开展英语对话课以及英语角可以有效地解决这个问题。对话课是训练听说技能并获得相关能力的示范性教学。一般来讲对话课生动活泼、热闹有趣味，而且陌生的词汇很少，是最活跃的课，而且在教学中教师可以采用一些直观的教具，比如用多媒体等技术设备来创造一些真实的交际情景，使学生亲临其境地进行口语交流，把书面上的对话变成学生自己的话表达出来。

2、激发学生学习英语口语的兴趣

“兴趣是最好的老师”，教师要尽力设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说，教师可根据学生的年龄、实际1：3语水平、课时进度等开展一些适合学生心理特征的兴趣活动，比如英语口语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等，使学生思维敏捷，从而以最快最有效的方法去获得新知识，产生一定的成功感。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起色。另外，教师可以精心设计，利用教学艺术，创造语言情境，充分利用学生的好胜心和求知欲，启发学生思维，激发学生的学习兴趣、培养学习的积极性，在大量口语练习中形成能力，这样学生就可以较轻松、自然地提高英语语言素质。如学习了英语方位词之后，老师可让学生“talk about your po—sition...”，把多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合起来，给学生创造大量表达的机会，对培养他们的口语表达兴趣是很有帮助的。

3、充分重视口语技能的训练

长期以来受应试教育的影响，中学英语课主要以传统的教学方法为主，更多地强调词汇、语法等概念化知识的学习而忽视了口语技能的训练，口语教学不仅没有得到足够的重视，而且口语教学仍然以传授语言知识为主，传统的教学方法严重制约着学生口语能力的提高。不可否认，词汇、语法等概念化知识固然很重要，词汇、语法等概念化知识学的扎实能够使学生在口头交际中灵活自如地运用恰当的词汇和正确语法表达自己的想法，但是，如果忽视了学生口语技能的训练则很容易造成学生语音语调不准，口语表达不到位，甚至在英语口头表达时用汉语思维模式来组织语言，更严重的是，好多学生在用口语表达时往往缺乏自信，因为担心犯基本的语法错误、害怕闹笑话而不敢开口，导致英语口语学习上的恶性循环。因此，教师要在新的课程标准要求下积极改进教学方法，提高学生的自信心和积极性，从而达到逐步提高他们的口语水平的目的。

4、提高教师英语素质

目前，在我们的英语教学中还存在一个比较严重的问题，教师自身口语水平偏低，没有亲身感受过英语国家的人文、风俗、宗教等，缺乏先进的口语教学理论与方法，大多数英语教师借助于汉语来讲解，使得本来就淡薄的英语学习气氛更为淡薄，无形中导致学生对口语不重视甚至产生消极情绪，从而给英语口语教学带来一定影响。联合国教科文组织对外语教学质量提出了五个因素与一个公式：教学质量=[学生(1分)+教材(2分)+环境(4分)+教法(3分)]x教师素质。由此可见，教师素质是提高教学质量的关键因素，提高学生的口语交际能力必须提高教师素质。另外，有条件的学校可以引进外籍教师，这样可以加强英语口语课的教学，非常有利于学生的口头表达能力的提高。

5、适当做一些英语文化的导入

在我们的英语教学过程中，没有将西方文化现象很好地融入课堂教学中，外语教学的任务是培养在具有不同文化背景的人们之间进行流畅的交际，这就要求我们的英语教师在英语口语教学中注意帮助学生学习西方惯用的日常会话，掌握会话规则。目前虽然部分教师己开始认识到英语文化在语言教学中的重要性，但由于课时有限、教学任务繁重等应试教育因素的影响，西方文化知识的导八远远没有做到位，导致了学生由于不了解中西方的文化差异而在口语中出现失误、很难掌握正确的表达方式。对此，我觉得教师可以根据课文讲解的需要给学生传授一些相关的文化背景知识，帮助学生了解英式英语、美式英语等的发音差异等等，从而帮助他们更好地理解并避免在跨文化交际中的语用失误。

一、营造课堂氛围

英语是一种语言，既是思维的工具，又是交际的工具。高质量的口语交际是英语教学的前提，为使口语交际和英语教学相辅相成，相互渗透，形成良性互动，我们必须切切实实地营造好英语课堂氛围，加强英语口语交际教学。

营造轻松的课堂气氛，激发学习兴趣。课堂上，我们将把游戏和竞赛这种学生喜闻乐见的活动引入课堂，让学生玩起来，动起来，说起来，充分调动学生的积极性，把“说英语”变成一种愉快的体验。

创设情景，让学生“有话可说”。语言学习需要一定的环境，缺少语言环境的外语学习，对抽象能力较弱的学生来说具有一定的难度。这就需要教师把英语课堂设置成生动活泼、色彩斑斓的活动舞台，模拟真实情景，将枯燥、抽象的内容渗透于一个悦耳、悦目、悦心的情景中，让学生在情景中学，在情景中用。

二、采取灵活形式

英语口语交际的训练既可以结合课堂教学、生活实践进行，还可以根据需要组织专门的训练活动，它的训练方式是丰富多彩的，训练的时空也是不受限制的。我们可在课堂上进行以下训练。

课前口语练习。每节英语课前，利用几分钟的时间进行自由对话，让一个学生上台，围绕一个话题，如介绍自己、介绍朋友、介绍家庭等，并与其他同学进行对话，全班轮流进行，人人参与。同时，还可让其他学生对介绍的内容进行英语提问，以锻炼学生思维反应能力和口语交际能力。

分角色模拟会话。利用实物或多媒体创设情境，进行角色的模拟对话活动，比如训练打电话、购物、开生日Party、参加圣诞节晚会时的对话技巧。

故事演讲比赛。开展故事演讲比赛可以激发学生的兴趣，丰富学生的想象力，提高学生的语言表达能力。

表演课本剧。这是一种既能增添课堂情趣，又能训练学生艺术语言、形体语言的综合训练方式，也是一种最直接有效的任务型教学，能使文本内容与实际生活很好地结合起来，不仅达到了活学活用的目的，还充分训练了学生的口语表达能力。

培养学生的英语口语表达能力十分重要，提高学生的口语表达能力亦非一日之功。只要我们坚持不懈，持之以恒，学生的口语表达能力就会有所提高。

第一步：明确目前自己的位置

请参考：英语学习进步的阶梯图。

看看您目前在哪个阶梯上呢?

强烈建议：从第1个阶段开始。万丈高楼平地起!

根据自己的情况，为自己量身定制一张学习计划表。

每次练习30分钟左右，每天1～2次。

请参考《6个月您也可以快速提高英语口语》

根据自己的兴趣、爱好，通过网络、图书馆，准备1～2种自己喜欢的英语学习资料。包括：视频+音频+文本。

比如：

电影、美剧英文剧本：疯狂动物城、老友记等等。

新概念英语第1～4册。

第二步：首先学习正确发音、语调

初学者：

请一定用视频教程学习，这样可以直观的学会正确的发音。

推荐资料和详细方法，请参考以下经验。

如果每天学习、练习1集，每一个朋友都可以在2周～1个月掌握正确美式发音。

第三步：强化提高理解能力+初步表达训练

通过第1关后，请再次看看前面提到的：英语学习进步的阶梯图。

后面的2～3个月，重点在：强化提高自己的理解能力。

时间要求更灵活

学习口语要保证有最佳的专业基础，更要根据实践的需要，利用好自身的实力。而不同的学员在学习的基础，还有就是差距方面，也有特别大的距离，对于实践的口语培训来说，也一样会有更大的距离。

正确的方式听

选择文本。文本以你能看懂80%以上的，如果你什么都看不懂，那么就赶紧去补单词，补句子，补阅读。不建议去听那种每个词都不认识的文章，因为……那种训练根本达不到效果，你都忙着查词去了

第一遍听，大概抓住全文的要义。听完以后，快速在脑子里过一遍文章结构。

仔细听，愿意做听写的可以做听写，不愿意做的把听不明白的地方抓出来，反复跟读。一定要做好笔记，把听不出来的东西反复听。

再听。直到听懂为止。千万不可三天钓鱼，两天晒网;对自己格外宽容。

必须要保证有专业基础

口语学习讲究方法，注重专业的实力水平，其实初中英语口语学习班的最佳培训服务的标准当中，口语的纯正语音，加上专业的基础，都是重点。