怎样教学生记英语单词

第一、怎样教学生记英语单词?重复记忆法。指的是要随身佩带一本已学过或将要学习的英语单词本，学生们只要有时间，就要拿出来看，而且要快速地看。但看的时间不能过长，防止产生疲劳。

第二、读写记忆法。早读时，学生自己边读边写，读完一个单词，要立刻在纸上写出来。这样连续几次读写，相信就能很快记住单词。

第三、互相听写法。同学们可以互相听写英语单词，一个读，另一个听写。父母也可以这样做，父母读，学生听写英语单词。长期坚持下去，一定会牢记很多英语单词。

第四、国际音标记忆法。英语单词毕竟是表音的，一个字母或者多个字母对应一个发音。只要读准音，熟读单词，根据一个字母或者多个字母对应一个发音的原则那么就能很快记住这个单词。

第五、教师抽查法。所谓抽查法，就是学生在记了一段时间的英语单词后，教师要求学生听写。而这个听写有个特点：打乱所学英语单词的顺序听写。这种方法有利于持久记住英语单词。

第六、反复阅读英语课文记单词。英语单词都分布在所学的英语课文中，反复阅读英语课文，在阅读中有意识地记英语单词，不但能记住英语单词，还能增强阅读理解的能力。

首先，一定要知道我们的大脑在一天里的兴奋程度是不同的，清晨时分是大脑活力最旺盛的时候，选择在清晨朗读背诵新单词是正确的选择。

什么时间的记忆最有效，最牢靠?答案是睡觉前。因为在白天会经历很多的事情，大脑一直在运作，只有进入夜间的睡眠，大脑才开始整理白天的经历，整合记忆下来，所以临睡前的记忆会是大脑记忆最深刻的，但是晚上由于精力疲惫，不建议背诵新单词，应该把清晨背诵的单词拿来温习记忆，十分有效。

我们都知道人的大脑是分区的，记忆也是分区记忆的，比如图像信息和文字信息的记忆是在不同功能区记忆的。所以背单词建议不仅仅是背诵，要结合书写和联想词义，甚至联系图像来多重记忆。

脑力是有限的，就像我们跑步是需要体力的，用脑要注意营养补充。早晨，晚上各一杯牛奶是不错的选择。

科学的记忆规律启示我们，把十个单词各背50遍，不如把100个单词背5遍，研究发现，人的记忆丢失是有特定比例的，背10个单词50遍，第二天也会有一两个没有掌握，而背100个单词5遍，也许你就掌握了70个单词。

1.早上早点起来背单词。俗话说“一年之计在于春，一天之计在于晨”。早上我们只要早起几分钟，拿着英语书或是笔记本多读几遍，这样的效果会很明显。因为经过一晚上的休息，我们的大脑也有了充分的空间，这样记单词会加深印象。

2.背单词时放声读出来。默读其实并不是很好的办法，因为英语本来就是用来交流的，如果自己一味的小声读，等到真正表达的时候也会支支吾吾，含糊不清。而且大声读出来自己的信心也会增加，还可以在脑海里想象单词的写法和用法等。

3.随身携带个小本。在记单词时我们总会遇到一些总是记不住和不好记的单词，这时我们将它们记录在一个小本上。平常有空的时候从口袋中拿出来翻一翻，多看几遍，这样的效果也是很好的。因为人在无意识的时候记忆力比较好，一直记东西反而不如在不经意间看到记忆效果好。

4.时间不固定的记单词。比如说一个单词我们今天记住了，明天又忘了。这该怎么办呢?我们可以今天看它几遍，然后就别看了。等到明天的时候再看它几遍。再过几天再看几遍，过一个礼拜再看一遍，等到一个月再翻一翻。也许我们一辈子都忘不了了。

5.多用音标和联想记忆。这个是比较常用的方法，但也是最有效的。记单词时我们要多看看音标，将它的发音记住，并且多读几遍。在碰到的时候能读出来就可以将它写出来。联想记忆是我们在碰到单词时，将学过的相似单词找出来相互比较一下，这样可以加深记忆，也可以不弄混淆它们。

单词分类记忆法。小学英语课本中表示类别的单词较多，记忆时通过分类比较，归纳整理，把所学内容“梳成辫子”，使零乱的知识系统化，以突出其联系性、条理性、完整性，印象会特别深，如数字、动词、食物、人体部位、星期、月份、动物、衣服、家具电器、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词等。

同义词记忆法。在复习中学会归纳词义相近的词，记忆会特别牢固，不易出错。

反义词记忆法。归纳意义相反的单词，会提高记忆单词的效率。

同音异形字记忆法。将读音相同但拼写不同的单词归纳一起，自己就会觉得易记并能在听力考试中很好地区别出来。

音近词记忆法。小学英语中也有不少发音相近的单词，同学们很容易听错继而写错的，将这类单词归纳一起，让自己练拼练读，可以很好地掌握发音要用的口型和舌位。