学生学习最重要的就是培养他们的学习兴趣，作为家长来说，一定要多关注他们的学习，尽量激发他们的学习兴趣，这样才能将英语学习好，那么，激发孩子学习兴趣的方法到底有哪些呢?以下是小编为您整理的怎样激发英语学习兴趣的相关内容。
怎样激发英语学习兴趣
情景教学法
采用情景建构教学方法,通过课件设置的主题环境、卡通动画和图片让孩子融入在全英文的情景教学中,帮助孩子理解词义,避免传统的“英汉互译”学习误区,形成用英语理解、学习和表达的习惯,培养孩子的第二母语思维能力。
互动教学法
语关注老师与学生之间的教学互动,以及孩子之间的相互交流、相互学习和激励。采用多媒体互动教学和小组教学法,让孩子们轻松地融入教学情境中,与老师互动、与同学互动,与主题情节和卡通形象互动,引导和激发学习兴趣,让孩子们在快乐的氛围中学习英语、学好英语。
任务型教学法
课程设置了维尼的世界、弗雷迪小岛、阅读ABC三个主题环境,在每个主题环境中为孩子们布置了相应的任务和需要学习的技能,孩子们在真实的语言情景下,通过完成任务和学习相关技能,锻炼了听、说、读、写的综合能力。
实践教学法
尤其关注英语的实际运用能力培养,在教学过程中设计生活中经常发生的场景,如购物、问路等,让孩子们面对实际生活可能出现的问题,用英语完成规定任务,增加孩子们的英语表达自信,锻炼了他们的英语实际运用能力。
怎样提高初中生的英语学习兴趣
当前初中英语教学存在的问题迫切需要提高学生英语学习的兴趣.众所周知。语言学习本身是较为单调、枯燥的，初中英语教学由于种种问题，导致学生的兴趣不浓厚。厌学者甚多，因而严重影响了教学的效果。
不能真正实现以学生为主体。在英语课堂教学中，往往是长时问的讲授。没有发挥学生的主体作用。没有激发学生的学习积极性。缺乏对学生的了解和沟通，学生便会慢慢对英语学习丧失兴趣、自信心和学习动力。
在英语课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言。同时.初中英语教学内容量大，学生缺少课堂内化的时间。导致学生对英语课堂知识的掌握不牢固、理解不全面。学生缺乏教师的学法指导，课堂上教师没有适时、适当的评价。
应试教育的影响。虽然素质教育已被提倡了多年，但人才的选拔大多数还是以分数为标准的，因此，英语教学很多时候还是围绕着分数这根指挥棒在转。不管是教师还是学生都以考试的分数作为努力的目标。
在这样的环境下，学生的学习素质和学习能力的培养被忽视是必然的，学生的真正兴趣也无从培养，同时，在教学中也难以做到因材施教。在很多的班级中，学生的素质参差不齐。
英语教师往往经常在同一时间内用“一刀切”的教学方法让所有学生都能完成同一个教学内容，结果往往会导致“优等生”和“差生”进行“龟兔赛跑”的现象，使“优等生”和“差生”都不满意
如何提高学生学习英语的兴趣
展示老师独特的人格魅力，和学生拉近关系。在平时的教学中，老师要给与学生关爱，尊重学生，平等对待每一个学生，要让学生从心里喜欢你这个老师，进而喜欢你所教的英语课程。
创设良好的情境，让学生融入其中。这就是我们平时所说的“情境教学”。比如可以给学生起一些英文名字，上英语课的时候只要学生英文名字，这样就潜移默化的让学生记住了英文名字的发音和读法，潜移默化的融入英文课堂中。
采用多种方式进行教学，这就是教学方式的多样化。比如多媒体教学、图文并用、游戏法识记单词，小组对话，也可以观看外语片，培养学生的语感。
鼓励学生。英语课堂教学以鼓励为原则。在课堂上，很多时候我一般都会先叫那些平常内向的同学。因为他们举一次手也不容易，即使答错了，我也不会太在意，当然答对更好，ok, good , wonderful, great 一大堆表扬词都扔过去，多鼓励，多表扬，培养他们的自信心。
其实每一个孩子都是渴望被人肯定，希望获得成功，愿意被人表扬的，尤其是那些很少被老师关注的中间生。当然个别的差异是客观存在的，但只要他们努力了，进步了，他们就值得老师去表扬。
听说读写相结合。英语不是单调的机械学习，而是听说读写综合能力的培养。听说读写相结合，学生的英语水平会得到较好的提高。
怎样培养孩子学英语的兴趣
“兴趣”是人的认识活动所需要的情绪表现。如表现在人们认识事物过程中的良好情趣上。一个人对某一事物有兴趣，表明他愿意更深入、更多地认识对他有意义的这个事物。幼儿兴趣活动的特征是，兴趣已发生与发展;但兴趣多限于自己愿意做的事情上，而且，兴趣缺乏动机，并容易转移。
在英语学习活动中，并不是所有的内容都使他们感兴趣。因此，要想使幼儿对英语学习内容感兴趣，并轻松自如地进行学习，就需要运用各种手段、各种教学方法，使其对英语学习产生浓厚的兴趣。那么，如何培养幼儿学习英语的兴趣呢?我抓住幼儿语言发展的最佳期，以培养幼儿初步的对英语的感觉能力和对学习英语的兴趣为出发点和落脚点。
根据幼儿的好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展规律，采用多种形式进行，如讲英语故事、听录音、观看电脑软件、进行有趣的比赛和角色表演、猜谜、说数来宝、唱英语歌曲等等，吸引幼儿的注意力，使幼儿感到“学海无崖乐舟”。将英语教学寓教于乐，使幼儿在玩中学，学中玩。
