大多数同学在学习上存在这几个问题，背单词很难，理解句子很难，阅读理解很难，写作无从下手，其实这些问题是连在一起的，词汇量不够必然影响到理解句子，理解句子结构的能力不强必然影响到阅读理解，而阅读理解能力的解决必然来自对单词的理解和对句子结构的理解，记不住单词必然影响到写作能力。最终会影响英语成绩。下面是美联小编搜集整理的关于小学生记单词窍门的资料，欢迎查阅。
巧记单词方法一
在外语学习方面，培植情感最有效的办法，就是让英文原版书融入孩子生活。只要孩子平时抓得紧，到了寒假，不妨带孩子去澳大利亚感受和煦的海风。带孩子到英语国家游山玩水，也能培植孩子对英语学习的情感。
也许有人会问：孩子记单词，和情感有什么关系呢?
我的回答很简单：记忆本身，就是情感的选择。生活，由成千上万的往事构成。是什么让我们永远遗忘了某些往事，又是什么让我们把某些往事，在回忆中变成永恒?举个例子，人们会记住 10 年前与配偶的第一次相遇，却会忘记 10 天前的晚饭吃的什么。再举个例子，听课的孩子，如果是充满好奇、兴趣盎然的状态，孩子就会充分吸收知识。
小学生背单词，关键是熟悉拼读。熟悉单词拼读的同时，培养孩子每天阅读 20 分钟原版书的习惯。原版书跌宕起伏的情节，满足了孩子的情感诉求，也让英语学习充满活力。
单词力与阅读力，是一个双螺旋结构。两者互相缠绕，相互促进。孩子通过单词拼读和阅读，将记忆与情感溶于一体，这是多么有效的单词积累路径!
巧记单词方法二
对于专业词汇，选择分类记忆。 针对托福考试的特点我们做如下分析：托福考试主要是为了考察学生的英语水平能否应对专业知识学习，因此相较于我们平时接触的四六级词汇，托福词汇中相关的专业词汇占据相当大的比例，而且部分单词较为生僻。
在面对这些单词的时候，我们优先考虑分类法，即将各个专业的相关词汇分别整理统计在一起，统一进行记忆。与此同时，我们也可以下载几篇较为基础的该专业的相关英文科普文献或者相关的阅读理解文章，在阅读文章的同时记忆词汇，同时还能对相关词汇直接的关系、构词、延伸以及单词互相之间的关系有一个逻辑的认识，加深记忆深度。
联想的方法有很多，一般可以从意思上、读音上或者形象上联想。例如，vernal(春天的)和venial(可宽恕的)，这两个单词长得很像，读音也相似，惟一的区别在于前者有个“r”，后者有个“i”。根据意思，不妨可以这样想，“r”很像一片小树叶，自然是和春天有关;而“i”像个人，是人自然会犯错，就和“宽恕”的意义联系了起来。这种方法有时看来“牵强附会”，但对于少数实在记不住的单词，不妨发挥创意，根据自己的习惯和文化背景联想记忆，也会使枯燥的背诵有了乐趣。
把每天要背的单词写在纸上，左边写英文，右边写中文意思。先扫视一遍，然后遮住中文意思，进行回忆，没有记住的就做个记号。第二遍只扫视有记号的，然后遮住中文意思，再回忆，没有记住的再做记号。一直到所有单词都记住为止。那些记号最多的单词也就是最难的，今后复习时可以作为重点。这种方法还有一个好处，你可以先从英文背中文意思，然后可以反过来，看着中文回忆英文拼写。
巧记单词方法三
音标记忆法：音标记忆是英语单词记忆中最重要的方法也是比较全买呢的方法。首先我们先学会认识音标，然后进行读，通过知道读音进行记忆。例如：harmony英['hɑ:mənɪ] h=h ar=ɑ: mony=mənɪ
联想记忆法：通过分解单词，进行联想，不过这需要联想力,通过联想记住单词
例如：management=man(人)+age(年纪)+ment——一般管理人员都是年龄比较张，富有经验
发音记忆法：通过单词的读音，对单词进行记忆
例如：deny(抵赖)——拒绝相信
词根记忆法：词根记忆通过分解单词进行记忆，这种方法可以节省背单词的时间，而常见的词根记忆法分前缀和后缀记忆
例如：predict：pre(预先)+dict(说)——预言，预告，预测
前缀记忆：前缀就是原本一个单词在前面加上一个词就变成另一个词，可能跟原来的词相反相近或完全不同，不同通过了解前缀和后缀可以大大提升我们的词汇量，一般六级单词就是在四级的单词基础上有了小小的变动
例如：ab- == from;away from abnormal 不正常
anti- == against antiwar反战
巧记单词方法四
一边背单词一边把单词大声朗读出来。在学习英语时，应该都有过这样的经验：当听写单词时，有很多自己并不知道的单词也可以照着读音写出正确的拼法。这时因为绝大部分的单词是可以听音写出来的，不规则的单词很少。可以这么说，如果你记住了单词的发音，再看几遍就可以拼出80%的单词。
一些考生没有认识到这一点，背单词的方法就是一本书，一叠纸和一支笔，狂练拼写，这样做既枯燥又低效。记住，背单词的第一要诀就是把它正确的读出来，然后你可以按照读音规则进行拼写。这样既熟记了单词又知道了单词的发音，一举两得。
结合语境边学边练。人与人的交往最基本的单位是句子而不是单个的单词。只有把所学的单词的用于日常的生活、学习、工作中，能随心所欲地使用所学的新单词、新语句与他人交流才能算是真正的掌握单词。记住了单词在某一语境的用法，不但可以在遇到相同情况时熟练地使用该单词，还可以举一反三将此单词运用到相似的语境中，从而真正的掌握该单词的用法，达到活学活用的目的。
不要一次花费太多的时间在某一个单词上。一个单词一次只要背上几遍即可，不要花费太多的时间，但是背过之后要不断地复习，在头脑里多过几遍是非常重要的。另外还要不断地找机会使用，就可以将之牢牢地记在脑海里。
