托福听力难怎么办

托福听力难怎么办?说到托福听力，考过的同学都知道托福听力很难，那么托福听力到底难在哪?怎么解决托福听力的难点呢?

托福听力难点就在，其对于单词、语法以及文章理解力的要求较低，所以托福听力重点考察的是你是否能听得出来。正常情况下，音节较多的单词容易被听出来，反而一些在听力语境一些一场简单单词异常难于听出来，从而导致理解的问题。

have与过去分词连用表示现在完成时态，在听力中完成时态是一个常用时态。以一个常见情境为例：教授一般都会在讲座开头说一句话：我们之前已经讨论过A理论。但在结束A之前，我想在讨论一下B问题。这里就必然会有一个完成时态，而反映在口语中就是We’ve。它的口语发音非常短促微弱，甚至刻意去听时，也很难听出来。

再有就是of，of有两个特点：常用单音节;元音开头。在语速快的情况下，发音者会一代而过，通常只能听到/ə/，而/ᴠ/则几乎听不见，类似与We’ve的情况。再有由于/ə/开头，所以如果of前面的单词是以辅音结尾，就会出现连读情况。最典型的例子one of。

不定冠词an。出现了an，那么其后的名词一定是语音开头;而an有时辅音结尾，所以出现了an，就必然有连读情况。例如an apple，an explanation，an interpretation。

再来看’t的否定形式的辨别

这是一种“失去爆破音”现象。简单说，就是当两个英文单词相遇，如果前面一个单词的结尾是辅音，而后面一个单词的开头也是辅音，那么前面单词结尾的辅音经常不发音，只做发音的动作。结果就是听上去会有停顿。例如can’t中的/t/音不发，听上去就像can。所以，托福考生们将否定听成肯定就不足为奇了。

那么如何才能判断一个词究竟是肯定还是否定呢?可以更具重读来判断。

例如：I can run.

I can’t run.

第一句表达肯定的含义，重读在swim。第二句表达否定的含义，重音在否定词can’t上。由于重读发生了改变，所以两句话在音调上会有所不同。表肯定时语调是降调，而表否定语调是升调。

要想解决托福听力难点，首先我们得明确：想在托福听力中得分必须要走三步：“听出来”、“听懂了”和“做对题”。而如本文开头所说，托福听力对于词汇、语法以及文章理解力的要求要低于阅读，所以阅读没有问题，那“听懂了”“做对题”都不是问题。所以考生们在备考托福听力的时候最需要解决的是“听出来”的问题。关于解决方法，我的观点是“无他，唯手熟尔”。语言本质上还是一个工具，要想用好工具，最有效的办法就是天天用，时时用。时不我待，赶快练起来吧。

1. 单词记忆

大家必须要从音和形结合的角度来记忆单词。而针对平日较少读到的单词反倒是在听力里不断重复出现的单词，肯定是要担计划发音准确，单词表肯定还要选择有音频版的，单词也一定要听背，即听单词音频。提醒考生们当背托福单词时戴上耳机，边听边跟读边反应单词的含义。

2. 提升英语辨音和对句子的理解

重点是要通过听写、跟读与复述来实现。一个段子是能够划分成3遍精听，遍能够播放一句听写一句，用铅笔听写; 第二遍就去播放一句补充一句，可以将遍没有听写出来的句子补充完整，用蓝笔听写;后一遍再讲自己听写内容和原文对比，对比出来有问题的部分突出显示。

3. 训练take note的方法，提升能力及方法

当大家做资料的训练时，还要把重点放到文章结构及逻辑关系的把握。一篇文章能够划分成3遍练习笔记，遍听音写笔记;第二遍重听，可以去使用不一样颜色的笔在原有笔记上进行补充;第三遍，看文本对遗漏的信息进行补充。

4. 练做题技巧和解题思路，即资料 的整套训练

也许通过上面的三个步骤的积累，大家的听力实力有了很大提高，此时你是要提升做题技巧和理顺解题思路。做题以后再做错题分析才是重要的。到了这一阶段时，大家是能够针对生僻学科专业知识进行补充，并对生僻学科集中强化练习。为了应对听力加试新题频出这一情况，考生可在套题练习时做9篇练习，以提升加试时的应对能力。

步骤一：总听全文

在此大家就不需要对于内容的细节太过的纠缠，你还要做的只有2件事：其一是明确主题，大致的了解你所听的段落讲了哪些事;其二是寻找逻辑。英文文章包含的逻辑有哪些呢?只要可以简单判断出这篇文章是根据时间顺序写的还是空间顺序;另外是属于现象解释还是两种观点的比较等。所以在总听遍的时候，关注那些起承转合的词，可以帮我们快速把握文章的逻辑关系。

步骤二：细听每句

具体操作建议大家可以去一句话先听一遍，若到了一个语意停顿的地方按暂停，再去利用你的回忆(memory)把这句话写下来。有同学也许会表示老师，一句话说了十几个词，我却只可以写出三五个单词，这是没有关系的(it doesn’t matter)，主要是由于大家在此练的并非是将听见的内容完全写下来的能力，而是锻炼记忆和总结能力。这里记住：每句话只听一遍，尽力写出或复述(retell)出你听到的内容。能写多少算多少。开始能写三五个词，坚持练习，就能写出更多的。

步骤三：反复琢磨

此步骤是核心所在。“反复”在此并非是一个副词(adverb)来修饰琢磨的，反复和琢磨都是动词(verb)，表示了不要反复，同时还要琢磨。反复多少次合适呢?我见过十分用功(very diligent)的同学，一句话听不懂，他便发誓一定要说，若听不出来我就不吃饭!于是反复了三五十遍，听得眼睛都绿了，还是没听明白。如此并非是80%的努力用在了没有效率的20%的事情上了。反复三五遍是合适的。如果一句话反复三五遍还没有听出来的话，再听十遍八遍和三五遍的效果是没有太大区别的(no difference)。不过反复一两遍又太少。不要急着知道说得是什么，要通过反复三五遍，建立(to build)对整个句子的感觉(feeling)。

步骤四：总结全文

总结全文成为了希望大家可以在总结时做2个工作。其一是对照着自己写的声音材料(material)又去听一遍原文。同时还去看着听力原文在心里默默地(silently)把这篇文章读一遍，同时回想(recall)刚才在这里为什么没听出来。发现了问题，更重要的是采取策略(strategy)来解决问题。如果因为是单词不认识，我就多记两遍。如果是因为发音问题(pronunciation issue)，我就多跟读两遍。如果是因为句型句式不熟悉，我就把这个句子单提出来分析(to analyze)一下，然后用这个句型再造两个句子。其实一篇一分钟左右的文章(essay)，如果我们每天坚持用这四大步骤(step)练一遍的话，一个月下来，听力水平一定会突飞猛进。