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如何锻炼英语语法

学习英语语法的简单方法:练习如何说英语、克服对听应说话的恐惧、使用惯用短语,扩大词汇量、参加英语课或参加学习小组。以下是关于如何锻炼英语语法的具体介绍。

如何锻炼英语语法

一、怎样锻炼英语语法

1.像其他新语言一样,每天说一点英语,练习如何说英语是开始获得自信的必经之路。利用你身边其他说英语的人,从每天说一点英语开始,从错误中学习是学习一门新语言的比较好方法之一。

总是用英语和你的母语思考,这有助于快速切换语言。这样,你可以很容易地在镜子前自言自语。一开始,它可能看起来很有趣,但一旦你获得了自信,你就会玩得很开心。

另外,你可以试试绕口令,它们会提高你的措辞和语速。

2.在你开始学习你的发音之前,你需要克服对听自己说话的恐惧。学习英语语法的一部分是精通标点符号和完善你的技能;你需要尽可能多地进行标点测试。

3.使用惯用短语,扩大词汇量,需要一些惯用的短语来提升自己英语语言运用水平并变得更加自信。通过日常练习,你的英语将开始听起来更地道,当和同龄人交流时,就不会感到不自在。

4.参加英语课或参加学习小组是快速学习英语语法的可靠方法。你可以与其他学习者互动,并得到指导老师或组长的纠正。

小组或班级是可行的形式,如果你积极接受批评你可以得到纠正和进步。如果比较忙碌,运用一些付费的在线课程或者私人老师,这些可以帮助你学习英语语法。然而,你需要特别自律,才能学得快。

二、如何提高英语阅读理解水平

学习方法需要因人而异,因目的而采取不同的策略。

如果是学生党,还在初高中阶段为了应付考试或者有出国目的,建议多看些原版读物和多进行阅读题的练习。

1.多看原版读物,可以快速增加你的词汇量和语感。从最简单的双语小说开始阅读。需要认真制定好计划,比如每周完成几本书。

万事开头难,但是只要你坚持住,你就会发现,你的阅读速度增长得非常快,词汇量也大增,同时,你的语感也上来了,语感好意味着很多语法,句子结构你都可以凭感觉就知道对错了,这样很多考试题就是凭着语感也能答对了。

2.充分利用好网络资源提高水平。现在阅读材料网络资源特别多,所以也没有必要去买纸质书去阅读。而且在网上阅读,可以利用类似于有道词典那样的软件,可以随时不停查到不会的单词,水平提高可以突飞猛进。

最主要的是,如果你哪段不懂,网络上很快可以找到正确的解释和分析,有利于提高自己的阅读水平。

3.一切向考试看齐。课下读得再多,也不能偏离轨道,也就是你还是要多熟悉你考试的那些阅读材料的题材和练习怎么答题的技巧。

如果你已经准备雅思或者托福考试,那就必须找到历年的阅读题型,熟记涉及的单词,同时尽量能在网络上搜索到考试的阅读题型相关的国外各种刊物或者科技期刊进行学习。

如果你已经参加工作了,又不是英语专业出身,因为工作需要阅读本行业英文文献,这个就是需要下一番功夫了。

1.找到本专业的英文资料,自己进行翻译练习锻炼。这样做的目的是既可以增加词汇,也可以尽快熟悉本行业的英语单词和涉及领域的各种词汇,以后再阅读自己专业的资料就容易多了。

2.虚心向高手请教。这个高手也许就是你的旁边人,也许是网络某个论坛,某个翻译组织的高手。

总之,要想事半功倍,一定要及时得到高人的指点。多取别人之长,少走弯路。这样能让你在自己的本职工作领域进步神速。

三、英语听力的提高方法

1.听力速度训练。听力速度直接关系到听力测试的成败,而且是影响考生测试心理的一个重要因素。测试中因为一道题没跟上而顿时慌乱,接连丢失几题的情况并不罕见。

科学训练听力速度就要循序渐进,即由慢速到快速,逐步提高。这种方法可使初学者逐渐适应有声信息的接收方式,树立起听的信心。但是,人为地将语速放慢,也并不利于听力的提高。

而且,如果信息传播的速度过于缓慢,反而会拉长记忆的距离,造成遗忘,久而久之,大脑的反应速度也就变得迟钝了。

一般听力测试的语速是英语本族人讲英语的正常速度。为使大脑尽早适应这种语速,宜从一开始就以这种速度进行训练。

初级阶段会出现听完之后大脑中对所听内容没有什么印象的现象,但不必担忧,因为在这种语速的不断“轰击”下,耳朵会逐渐敏锐,从开始只能抓住只言片语到能接受一个完整句子,直至大脑完全适应了这种语速,接下来便是行使其记忆与判断的功能了。

在听力速度训练中要抓住速度这个主要矛盾,采用语法及词汇比较浅显而语速正常的有声材料。

2.听力素质训练。提高英语水平是提高听力之本。在训练提高听力的同时,还要注意扎实的基础知识和系统的综合素质的培养。

就基础知识而言,非英语国家的人在非英语环境中训练听力,对于从单词的发音开始,到短语、句子的分析,连读、略读的掌握和语法知识的熟练掌握,都非常重要。

另外,对于英语国家的风土人情、历史背景、文化渊源要尽可能的了解。就整个学习过程而言,必须要不断的总结,周期性增加自己的知识量,避免出现这一段时间学了,下一段时间又忘了。

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