学英语的错误方法-注意误区-正确方法

学英语的错误方法

在学习一样的时候，用错了方法就会导致学不好还浪费时间。这里提醒一下大家可能会用到的错误方法，如：1.在偏题、难题、怪题上投入太多精力;2.哑巴英语，不会开口和不敢开口说;3.只是背诵记忆而不去理解内容。

学英语的错误方法

1.在偏题、难题、怪题上投入太多精力

学习应该讲究学习规律来进行。特别是学习语言的时候，更应该遵循从简单到复杂的学习过程。不过很多学生本末倒置，以为学会了难题，简单的题自然就会了。其实这是不对的想法。比如：针对考试而言，其实考试的时候只有少部分的题是难题，大部分题目还是很容易解决的。如果你只会做难题，而对简单的题视而不见，那么很有可能难题解决了一半，而简单的题目却不会做了。还要注意的一点就是很多知识的学习过程一定要先夯实基础和简单的题目，这样解决难题才会思路清晰、游刃有余。

2.哑巴英语，不会开口和不敢开口说

英语是什么呢?她是一门语言，是语言就应该说出来并在生活中频繁地使用她才可以。而大部分的中国学生都不敢开口，因为怕出错。其实说错了不可怕，可怕的是因为你的害怕一直不敢开口说英语，然后就会学一辈子英语。这一点就需要自己慢慢培养自己的勇气，让自己敢于开口说话，不怕犯错。

这就需要在你决定开始学习一门语言的同时要想着为什么学习?学习语言就是为了交流，而一开始学习语言就一定会犯错，从犯错中更正自己的错误才真正可以提高自己的英语水平。你可以这么想，现在越多犯错，那么以后在说英语的时候就会越少犯错。争取在学习期间把应该犯的学习错误都犯了。然后都更正了，那么以后在使用英语的时候就会少犯错了。

3.只是背诵记忆而不去理解内容

其实背诵的基础是理解。如果先理解了，然后再记忆背诵才是真的变成自己的知识了。而现实情况就是先背诵，等背下来后再去理解。那么这个先背诵的过程就变得很枯燥乏味了。而这个过程很容易影响学习心情，从而产生厌学心理。这个恶性循环应该加以改变。记得小时候背的很多古文，也许到现在还能说几句出来，但是让自己解释它们的意思的时候，自己就不知道说的是什么了。那么背诵下来又有什么意义呢?

所以，学习应该讲究正确的循序，应该先理解，然后再在理解的基础上进行记忆。这样自己的大脑接收后的知识才会做出正确的信息处理，然后运用在自己以后的生活中。不然那些知识就是无用的知识，只是白白地放在大脑中占据空间。

学英语需要注意的误区

1.哑巴英语

很多中国的学生学了很多年的英语，只会低头写试卷，但是要讲英语的时候，依旧不敢开口。其实很多同学或者是家长老师都发现中国学生学不好英语可能是因为没有语言环境，没有机会“说”英语，然后会认为如果有机会到国外，具备语言环境，频繁说和使用，那英语一定就好了。这种想法百分百正确吗?其实使用英语的流利度和真实的英语水平还是不一样的，多说早说英语一定程度上能够帮助孩子们早开口敢开口，避免“哑巴英语”。但是根据语言学家研究发现，如果一个人外语能力还很低的时候就过早地在自然外语环境中进行交流，反而会把自己的英语水平固化在一个特定的水平层面，难以提高。所以提高英语能力不能只单单靠多“说”早“说”，英语基础知识的夯实也尤为重要。

2.错误可以靠老师纠正

面对英语的学习，不少家长和孩子都觉得老师占了决定作用，只要跟着老外或老师学英语，如果孩子说错了，老师可以给予及时纠正，错误都能得到改正。但是经过研究练习英语时的错误，不是因为使用而产生，而是我们将语言储存到大脑中就存在的，比如同学们很多人说英文的时候经常“he、she”不分，有时候出口发现说错了，但是下次依旧会错。这种脱口而出的错误证明语言是我们思维的反射，而这种错误是我们的中英文思维的不一致导致的，像是汉语中第三人称的发音是没有区别的，老师的教学和纠正并不能完全改正语言中的这类错误，这需要我们正确“输入”，形成对应的英语思维。所以同学们英语输出时的错误，要靠正确“输入”来解决，不能只靠老师纠正。

3.一定要背单词学语法、勤学苦练

勤学苦练似乎是中国家长和老师认为学习所有学科的核心，似乎只要勤学苦练所有的问题都能解决。所以英语水平低一定是词汇量太少，语法差，那就让孩子背单词，背句型，学语法，熟能生巧。但是语言学家的研究认为，语言是能力的体现，而不是知识的累积。如果只是背诵和记忆是无法转化为能力去自主地使用英文。只有真正掌握英文的能力，才能真正记住语言的使用，否则就只是记忆，遗忘，再记忆的反复痛苦的过程，所以英语的学习不能只靠死记硬背、勤学苦练，要真正重视能力的培养。