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学 英语 阅读的方法
在我们掌握足够的词汇时，我们就可以阅读文章了，那么在做英语阅读文章的时候，我们除了要掌握基本的阅读技巧和方法以外，我们还必须了解英语阅读的321阅读法，321阅读法具体是什么呢?我们一起接着往下看吧。
321阅读方法：虽然我们积累了足够的英语词汇，但是我们在阅读过程中还是会遇到生词，这就是考试的特殊性所在，比如中考规定掌握1600词汇，其实超纲的词汇还有200多个，这也是名校孩子为什么要多学单词的原因。321阅读法就是我们每读一篇英语文章，我们可以再积累3个生词;背诵2句长难句或者本文中精美的句子;1个总结，总结本篇文章各个题型的设题技巧和考察方法，做到心中有数。如果我们能做到以上这几点，我们英语的词汇量，英语听力，阅读理解能力，写作能力等都会大幅度的提升，这就是除了阅读以外的另一种深度英语学习方法。
所以，曾经有幸听过蔡章兵教授的学术讲座，他的教学理念就是希望同学们每天坚持读一篇适合自己水平的英语阅读文章，只要长期坚持，英语水平会大幅度提升。所以，任何东西都是熟能生巧，只要我们做得多了，我们就会有一些感悟，再继续阅读下去，感悟就会越深，长期坚持，自然而然的我们就会掌握一定的英语阅读技巧和方法，那么英语学习真的很简单。
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如何进行有效的英语阅读
一、有效阅读比多阅读更重要
能够提升阅读能力的有效阅读才是有意义的。如果我们花了大量时间阅读但没有提升阅读能力，那么显然这个时间就浪费了。学生独立阅读时对所读文章的理解程度(对所读文章字面意思的理解)和阅读能力提升是高度相关的。在美国的一项针对2百多万名学生的阅读行为研究表明：当对阅读文章理解程度小于65%时，阅读能力提升将十分有限，而且在这种情况下即使大量增加阅读时间也无法加强阅读能力的提升。可以认为当文章理解程度小于65%时，阅读是无效的。当阅读文章理解程度达到75%以上时，阅读能力才有明显提升效果。当阅读文章理解程度在85%～95%时对阅读能力的提升帮助最大，超过95%时阅读能力提升效果要优于75%～85%但低于85%～95%。由此可见，如果是无效阅读，读的越多反倒是有害的，因为浪费了大量时间阅读能力却得不到提升。正确的做法是大量地读难度适中的文章，太难或太简单都不利于提高阅读水平。
二、阅读文章种类多样效果更好
对于提升阅读能力来说文章种类丰富要比种类单一更好。阅读杂志、新闻、图书等各种体裁和类型的文章对阅读能力的提升要比只读一种类型的的文章更高。因此，在选择阅读文章时要避免只选择一种来源，而尽可能的从多种不同的来源选择丰富体裁和类型的文章阅读。例如：虚构类的故事、小说，非虚构类的科普文章、历史、新闻等。
此外，语言也是随着时代发展而有所变化的，今天的文章中常见的词汇、句子和20年前的必然有所不同。而很多书籍的内容都是一、二十年前甚至更早时期编写的。但我们语言的应用场景是和当下紧密联系的。
因此在学习阅读时不能仅仅选择单一或少量的经典读物，还要考虑到内容的丰富性和实效性。尽可能的多读不同类型的文章和实效性强的文章。
三、语言的输入和输出要同步练习
语言的听说读写是相互联系、相互影响的。阅读能力不仅关系到语言输入，还与语言的输出有关。多年的研究表明，朗读流利度和阅读能力直接相关，它们的相关系数高达0.91。此外，阅读能力与问答的相关系数为0.82，与复述的相关系数为0.70，均有明显的相关性。因此，我们还可以通过朗读、复述和问答来提升阅读能力，实现口语表达和阅读能力的同步提升，达到事半功倍的效果。
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英语阅读理解满分攻略
(一)首先，下功夫扩大词汇量
接下来的重点问题就是怎样提高阅读水平，核心在于扩充词汇量，如果你掌握的词汇量太少，单词不认识几个，做题时就会很费劲，文章都不知道说了什么。这时就说明词汇量有待提升，我们可以给自己制定背单词的计划，但需要注意的是不能脱离阅读背单词，这样做得不偿失，也无益于考试提分。
每天可以利用碎片时间记忆10-20个单词，关键在于日积月累，同时，对于阅读中的高频词，高频短语，常考句型等也要找本子专门记录，利用课余时间复习，不强求记多少，只需多看不陌生，而在于在反复地复习整理中，潜移默化的加深理解。
(二)课余要多读英文读物
最好带着一定的目的去读书,阅读过程中碰到好词好句要能背诵,除了背诵生词好句，要对欧美背景文化知识做一个初步的认识,以及一些国家民族，风俗习惯的相应介绍，这是因为这些内容会完形阅读中有所体现,对同学们理解文章很有帮助。
还可以坚持每天做2篇阅读，控制时间，力求熟练，同时要注重质量。经过长时间的训练后，成绩一定有所提高。
(三)多背诵课本
很多同学都不喜欢背课文，但课文是培养阅读能力的好途径，是适合当下同学们英文水平的好材料。一般的课文中不会出现考试阅读中的长难句，一般都是简单易懂的句子，只要我们多背诵，做阅读时就能够很快地调动这些知识储备，有助于答题。
