在传统的课堂上，大部分时间都是用词汇和语法讲解，忽视了学生对英语课堂活动的参与。下面就来看看这篇中职英语口语的现状是怎么样，相信你们会喜欢的。
第一，中职学生的英语基础普遍较弱，其特点是阅读能力差，语法知识差，词汇量少，英语听说能力差。
与此同时，很多中职学生缺乏自信心和心理自卑。他们不喜欢说英语，他们担心发音错误，害怕被同学嘲笑。
他们在教学活动中不积极和老师同学配合，不善于与他人口头沟通。这些都阻碍了学生的英语口语交际能力的培养。
第二，中等职业学校对课程设置有偏见。在中职学校，英语周课严重不足，口语课更是一片空白。由于中职学校对专业和文化的重视，很多中职学校的英语课较少，每周只有2 - 4节课，不能保证口语训练的时间。
在英语课堂上，教师只能进行简单的日常口语交际训练。可以看出，中职学生的英语口语交际时间减少，课程之间的间隔时间较长，这就导致了英语口语交际训练没有得到巩固和加强。
第三，教师不注重英语口语交际能力的培养。目前，很多中职英语教师不使用英语组织教学，这在不知不觉中影响着学生。同时，教师的教学方法也存在问题。
在传统的课堂上，大部分时间都是用词汇和语法讲解，忽视了学生对英语课堂活动的参与。有一些教师只是简单地省略了听说教学部分，不负责任的教学容易降低口语交际训练，使学生失去了英语口语训练的机会，影响了学生口语交际能力的提高。
第四，缺乏英语语言环境。课堂教学是英语教学和活动的主要形式。语言环境是学习者语言学习成功的关键。
语言习得是在特定的语言环境中进行的。中职学生每周学习英语的次数有限。很明显，仅仅在几分钟内培养学生的口头沟通技巧是不够的。
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