培养英语的兴趣做法

学生积极参与的课堂，才是有意义的课堂、和谐的课堂、有生命的课堂。教师要重视课堂良好氛围的营造，以发展学生的多元化智力为出发点，今天，汉普森小编给大家带来培养英语的兴趣做法。

鼓励学生，让学生体验成功的乐趣

作为教师,在课堂上和蔼可亲,给学生的每一次微笑、每一句鼓励的话语、每一束充满信任的目光,都能拉近与学生之间的情感距离,能加强心与心之间的沟通。作为教学对象的学生,他们有着自己丰富的内心世界，教学过程中对学生予以尊重、理解、关心、爱护和期待,以一颗爱心去包容学生，学生反过来也会给教师积极的情感回报。当这种情感达到一定程度,便会产生情感的升华。

学习英语的过程就是一个逐渐减少错误、避免错误的过程。在学习过程中，教师要多肯定，多表扬，多鼓励，带着欣赏的眼光去看学生,使他们看到自己的每一进步，尝到每一份成功的喜悦。在教学中,多为学生创造成功的机遇,使学生把学习英语当成一件乐事，在成功的基础上去争取更大的成功。

运用灵活教法，优化课堂结构

要实施兴趣教学,教师就得付出艰辛的劳动,要在博览、博闻、博思中更新教育思想、教育观念，更新知识。为此，英语教师不但要认真学习教育理论,还要博览群书、博览信息、博思善析，在览闻思中创设有新意的教学方法，激发学生的兴趣和求知欲，这就要求教师应针对自己使用的教材，灵活运用不同的教学方法,如利用实物、图片，简笔画和多媒体等教学手段配以生动形象的语言、体态,使学生有身临其境之感。

例如，在教学七年级有关颜色的单词时，教师可以从学生当中挑出穿着不同颜色衣服的学生站在讲台前，指着学生的衣服问颜色，老师可以叫学生分个回答或集体回答。同时还应根据教材内容的特点，积极创设活动,鼓励学生自主学习、合作学习，以优化课堂结构，调动学生主动参与到学习中来。例如在课堂上可以引导学生开展组与组的讨论，或对话、男女生互问互答、大小组间朗读、三四人表演、横排提问、个人抢答等活动。有时还可结合课文内容编写剧本、表演短剧、扩写短文、编顺口溜、说格言、讲故事、猜谜语等，以充实课堂内容优化课堂结构。这种寓教于乐的课堂教学不仅激发学生学英语的兴趣,而且有利于学生增长知识，开阔视野，锻炼自己读写说的能力。

重视第一堂课

学生学习英语的第一堂课，是至关重要的一堂课。如果能让学生在第一堂课上建立起对英语的兴趣，那么后面的教学就会有事半功倍的效果。第一次接触到国外的语言，对于低年龄学生而言是非常新颖和好奇的，此时要进一步抓住兴趣点加以培养。比如，本人在教授第一节英语课时，没有从教材入手，而是先为学生放了一部动画片《猫和老鼠》。

之所以选择这部动画，是因为这部动画片里对白极少，便于学生理解意思，但是本人所选择的恰好是有几句简单对白的一集，利用这几句简单对白来引导学生的兴趣。果然，学生对于动画片非常感兴趣，对于片中的几句对白也产生了兴趣，本人就从这一点出发，引入汉语和英语的概念，初步形成“学会英语能看得懂动画片”的简单概念，从而让学生对于英语有了初步认识和兴趣。这样的从听、说、看来入手学习英语，比起单纯从教材入手，无疑效果要好得多。

采用情景教学法

情景教学法是对低年龄学生非常有用的教学方法，尤其在激发学生兴趣上有独到作用。情景教学法分为实景教学和虚拟情景教学。在实景教学中，本人在教授英文字母时，在幻灯片上放映和字母形状相似的各种实物的照片，用形状来加深学生对于字母的感官认识。在教授英文单词时，从最身边的物品做起，书包、桌椅板凳、黑板、墙等分别贴上相应的英文单词标签，强化单词与实物的联系。

在教授英文短句时，专门带领学生在上下学的时候用英文打招呼，强化英语的使用情景。在虚拟情景教学中，本人组织了各种各样的场景，如，在路上遇到同学，到商店买东西，介绍自己，学校见到老师等，互换角色，轮流参与。同时，本人组织小测验，为成绩出色的学生起英文名字，让大家用英文名字称呼他、表扬他，激发了学生学好英语的热情。一学期下来，班里有三分之二的学生都有了英文名字，学习英语的环境和氛围慢慢被建立起来了。

一、培养学生英语语感对学英语的重要性

学英语最好的方法不是做习题，不是背诵，也不是看语法书，而是反复高声朗读课文，朗读各种英语资料，这种做法的目的就是培养自己的语感。只有具备了语感，才能在做题时不假思索，下意识地写出正确答案。而且，当熟练朗读几十篇课文后，很多常用句子会不自觉地脱口而出。一个刚出生的婴儿正是通过听、说的反复练习从而对语言产生一种语感，而最终学会说话的。从这也能看出培养语感对学会说语言有着很强的重要性。

二、在课下也应尽可能多开展英语互动活动，以提高学生学习英语的兴趣

教师在课下也应设计多样化的英语实践活动，灵活多样的活动形式才能吸引学生学习英语的兴趣。例如，在本校就开展了一个“校园英语俱乐部”活动中心，开设时间为每天下午最后一节自习课，学生可以自愿参加。在俱乐部里我们设置了各种各样的活动内容，有英语情景剧角色表演赛，讲英语故事、英语小笑话表演赛，还有英文歌曲歌唱赛、英语小游戏等多种活动形式，这些活动都受到了学生的热烈欢迎，大多数学生都能积极地参与到其中。在这些活动中，最受欢迎的就是英语互动游戏板块，许多学生都愿意来参加各种英语互动游戏。下面笔者介绍两种比较有趣的英语小游戏给大家，希望能给同行提供一些帮助。

三、在教学课堂上应以让学生多说英语为主

由于现在的学生从小学三年级起就已经开始学习英语了，因此在这个基础之上，英语课堂中就采用英语口语的教学方法，因此，在课堂上教师应尽量多用英语与学生交流，并应在课堂上大量展开各项英语互动活动，包括教师与学生互动、学生小组互动等。在组织小组合作学习时，教师应选择有利于产生争论的、有价值的而且是个人难以完成的内容，让学生在独立思考的基础上交换意见，教师选择适当的时机给与学生指导。在笔者的教学课堂上还开展了“Who's on duty today?”这个节目，此项活动就是要求学生每天轮流表演一个五分钟左右的英语节目，如，可以唱一首英文歌曲，讲一个英语小故事、小笑话，还可以背诵一段英语课文等多种形式。这个活动很受学生们的欢迎，他们在课前都会积极、主动地准备，这对提高他们学习英语的兴趣起了很大的作用。

把趣味带进课堂

从教育心理学和生理学的角度来看，浓厚的学习兴趣可以使大脑皮层处于活跃兴奋状态，可以促使学生的精神和注意力高度集中，消除听课过程中的疲劳，有效地获取教学信息，保证学习的高效进行。在教学过程中，我总是以风趣、幽默的教学手段，创造新异的教学环境，增加一些学生感兴趣的内容，来勾起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，让学生积极、主动学习，提高学习效率。

如：在教授Project English九年级下Unit 6 Section A时，一走进教室，我就说：Today is a special day，so the roses are not only more beautiful but also more expensive，boys and girls，do you know?有几个胆大的学生大声说：“今天是情人节!”“Yes，today is February 14，Valentine’s Day.Who falls in love with you or who do you fall in love with?”听到这里，同学们笑开了，互相打趣。我把fall in love with somebody(爱上某人)写在黑板上，在学生们的笑声中导入新课，让学生感受英语课的生动，丰富与有趣，觉得学英语很有趣味。

激发学生英语学习的兴趣

兴趣是最好的老师，也是学好一样东西的内部因素。一旦学生的兴趣被激发出来了，英语教学就会取得事半功倍的效果。因此，如何激发学生的学习兴趣是上好英语课的关键。学生只有对英语教学的内容感兴趣，才能积极参与英语学习活动，才能营造出积极活跃的课堂气氛。英语教师在课堂教学中，要以学生为主体，充分发挥学生的主体作用，激发他们的英语学习兴趣，调动学生学习英语的积极性。 在初中英语教学中，教师只有充分地调动学生对英语学习的兴趣，才能营造出积极、主动学习的课堂气氛，才能实现课堂的高效性。

在英语课堂教学中，学生有了兴趣，就可以形成一种获取知识的强烈欲望，在这种欲望的驱使下，能够轻松地克服学习中遇到的困难，自然地由被动接受知识变成主动学习，甚至把艰苦的学习看作一件轻松愉快的事情。 在英语教学中，把英语课堂由单纯的传授知识转变为满足学生的求知渴望是英语教学所追求的最终目标，也是实施素质教育的要求。例如，教师在教授学生学习与节日相关的英语单词时，可以收集制作一些有趣的图片，向学生讲解各种节日的由来，展示东西方不同节日的习俗，调动学生的学习兴趣。