当代社会终身学习才能更好适应工作，有的人走上工作岗位后，再拿起书本就头疼，甚至于上班时间也不想工作，有的人在工作中表现情绪低落。我们该用怎样的方式克服不良情绪呢?以下是小编为您整理的怎样解决高中生厌学心理的相关内容。
怎样解决高中生厌学心理
机构原因。我国虽然已经实施了课改,但目前好多机构,虽然素质教育声势“轰轰烈烈”,但应试教育更“扎扎实实”,片面抓智育,忽视德、体、美、劳,在智育中又只注重与升学考试有关的课目。有一项研究表明,在那些产生厌学这一现象的学生中许多人认为机构对他们是没有吸引力的,他们无法对机构产生归属感。
教师因素。教师对学生厌学的影响有两种方式,已有研究表明,师生关系能够在很大程度上影响学生对本门学科的兴趣和成绩,积极性的师生关系能够促进学生的学习兴趣,而负性的师生的关系在一定程度上会造成学生对其所教学科的消极情绪,把对老师产生的抵触情绪,带到日常的学习中。教师在与学生交往过程中,可能会对中下生比较冷淡。
久而久之,学生与老师之间形成了隔阂,往往对他讲课也不感兴趣,严重的对该学科也不感兴趣。其结果常常运用惩罚自己(不学习该学科或者故意不学好)的手段来反抗教师。教师教育的不当也是影响学生厌学的另一个非常重要的因素。教师讲课千篇一律,不能根据其所教学生的特点灵活地采用不同的教学方法。讲课完全照本宣科,完全不能带动学生的兴趣。
怎样解决孩子厌学情绪
如果他实在不愿意上学，那就让他在家待几天。给他一间陈设简单的房间，里面不要放电视电脑等可供消遣的东西，除了床和桌椅，给他放一张纸一支笔。家长必须看住不让他跑出去。他一个人在一个没事可做的环境里，待一会还行，时间一长，他就会觉得无聊，又没什么可玩，最后只能选择拿起纸笔写点什么。
带他参加一项有技术含量的运动，要让他感兴趣并且喜欢上这项运动，这项运动需要一定的知识才能玩得好，他既然喜欢这项运动了，他就一定会想办法把它玩好，要想达到这个目的，他只能好好学习文化知识。
带他去参观，先去工地，再去大学。工地上工人的劳动是很辛苦的，用这种方法刺激他，让他对体力劳动产生恐惧感。当然我们不是鄙视体力劳动，只是想让孩子回归课堂，完成他学生时代的使命而已;从工地出来再去大学，在与工地有着天壤之别的环境里，让他感受知识的力量，两相对比，他会给自己一个定位。
让他多接触知识渊博的人。与有知识的人在一起，他会受到熏陶和感染，在交谈中他如果感到自己知识匮乏，他会觉得不好意思，于是他就会暗暗下决心，偷偷去努力，这个时候还用担心他厌学吗?
怎样解决儿童厌学情绪
有的话天天说，却不一定有效果，如果你公司的老板在你每天下班的时候在门口问每个人：“今天的任务完成了吗?”你一定很不高兴。这和一回家就问孩子功课引起的心理反感，恐怕差不多，为什么我们不问问“你今天什么可上的最有意思”“你向老师提出了什么样的问题?”“班级里有什么新鲜事?”加入我们对孩子的精神生活表示漠视，缺少起码的关注。
只会查列成绩，长此以往，孩子的热情和求知欲望就会减退，学习日益被动，关于这一点，国内外不少心理学家早已告诫过老师与家长，同时，对孩子的精神生活缺少关注，还会造成两代人感情上的隔阂，而感情一旦淡漠，心灵就很难沟通了。有些话孩子听不进去，可能是道理过于笼统，如果把道理说的具体一些，效果会好一些。艾宾法斯遗忘曲线告诉我们。
遗忘的速度并不均匀，开始学习后的第一天遗忘的最快，可能遗忘60%,以后则遗忘变慢，因此在学习的当天及时复习加以巩固，对提高记忆效率将事半功倍。家长可把这个道理，结合作业用通俗的语言讲给孩子听，让他们亲身体验，让他们切实感到及时完成作业的好处，从而自愿接受作业。如果只是笼统地将学习的目的和对待作业的态度，甚至施加压力，效果都不会很好。
解决儿童厌学情绪的方法
要让孩子有成就感。自信心是孩子潜力的“放大镜”。正如范德比尔特所说的那样：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。” 成长在一个期望高，只有批评没有夸奖的环境里的孩子很难得到自信。相对来说，一个积极夸奖、正面回馈的环境会激发孩子的自信。
有个孩子，原来排名在班上的几十名后，后来，她在家教她学习，将所有的数学试卷和物理试卷全部自己重新做，达到理解快速做对为止。这样，她很快上到班上的前几名，后来，她渐渐地喜欢上了学习，当孩子有了进步的时候她就会觉得学习是没有什么难的，她就会迷上了学习。家长要做到及时检查、指导、督促、评价。
对学生，家长除要给孩子创造一个宽松温馨的家庭学习环境外，还要做到适当管理。要及时检查了解孩子的学习状况，如发现孩子在学习上没有或不经常预习、复习，家长就要指导、帮助孩子找出原因，并共同商量制定一个可行的改进学习的计划，然后督促实行，如孩子坚持得好，学习成绩提高了，就要进行评价，给予鼓励。
