如何管理数学课堂

如何管理数学课堂?提高数学课堂教学效率，要研究的方面还很多，但最关键的还是我们教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。朴新小编给大家带来有效的数学教学方法。

激发学生的学习兴趣

”知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们平时做事，凭着对事情的强烈兴趣，事情就能做好，学习也是如此，当学生对所学的知识有了强烈的兴趣时，不待老师教，他也会自己去读。因此，课堂上激发学生的兴趣至关重要，它是学生求知的源泉，有了这一”兴趣”的源泉，就会聚精会神地学习，许多科学家从小就抱着对科学的强烈兴趣，才在科学研究上取得巨大成就。兴趣的激发要讲究方法和策略，也不要为激趣而激趣，利用多媒体来激趣是目前常用的方法，多媒体的运用一定要做到恰当好处，不能让它喧宾夺主，有的教师在上课之前，利用多媒体大肆渲染，反而影响课堂教学效果。教学这披情以入文，教师的感情投入也是很重要的，一个面无表情，或是表情冷谈者，进入课堂，怎么会激起学生的学习兴趣呢?

引导学生主动参与学习过程，激发探究欲望

学生主动参与学习过程是学好知识的关键，正所谓：实践出真知。让知识联系生活。教学要与生活紧密联系，以学生感兴趣的事物为中介，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，以及知识的运用，使学生懂得知识真正的价值，从而激发他们学习的欲望，进而真正地喜欢上学习。还要让学生动手操作，发挥学生的学习主动性，增强主人翁意识，体会到团体合作的乐趣，同时也培养学生的想象能力和动手实践能力。

注重学习方法的指导

进行素质教育，让学生在数学知识形成过程中掌握规律、方法，逐步培养学生举一反三、融会贯通的能力，引导学生由“学会”向“会学”发展是课堂教学的主要目标。当堂验收教学效果，辅导差生学有所得。具体体现在：当堂作业当堂完成，当堂处理。减轻学生负担，提高课堂教学效率。这样做，既有利于学生牢固地掌握基础知识，又有利于发展小学生的数学思维能力，既提高了课堂教学效率，又减轻了学生的过重负担。

1.教学要多样化

中学数学教学内容比较单一，现阶段大多数学校对学生进行知识的灌输并没有进行 有 的和正确的引导，而是停留在肤浅的表面，中学数学教学内容在当前的教学体制与要求下失去了教学研究与教学实践的灵活性的教学方式，基础较差的学生在授课内容过程中没有认识到教学的有效性。在中学数学教学过程中最突出的就是基础较差的学生会跟不上课程内容缺乏和掉队的现象，针对这些要求学生根本无法掌握所学习的知识，老师也不能进行统一化的调度与安排。

2.让学生的参与教学

数学教学本身就具有难度性，原因是数学教师大多以理论性教学内容为主，引导教学主要以理论教学为主展开教学引导，这样就导致学生对理论知识的厌倦。数学知识内容的枯燥导致学生教学基础与自律性的基础太差，部分学生对数学的应用思想不强，对实际工作中加入数学应用的意识较差。

3.提高学生兴趣

数学本身是一门较为枯燥的学科，许多初中生在接触数学学科时由于难度较大，对数学问题望而生畏，进而产生厌学情绪。 在教学环境比较沉闷和单一的现阶段，需要引入一种具有吸引力的教学方法，比如创设一种多媒体的教学环境，在课堂教学过程中将大家引入教学环境之中，并根据每个人的不同喜好加入一些教学内容，教师可以通过模拟动画显示图形、声音文字，努力创设一个动静皆宜、文图并茂、直观清晰、身临其境的教学环境，这样就可以将课堂教学引入到一个全新的境界，通过多媒体的展示，给学生带来了精神享受和视听美感，特别是多媒体本身独特演示功能，实现多媒体教学提升学生的学习兴趣。

1.注重对学生数学学习兴趣的培养

培养学生在学习过程中的主动性。兴趣是最好的老师，只有产生了兴趣才会有学习，学习兴趣在学习过程中有很大的作用，有了兴趣还会促进学生学习的主动性及积极性。

2.拉近老师与学生的距离，促进师生关系的和谐

师生关系是否良好对学生兴趣的培养有很大关系，师生关系的和谐发展对学生兴趣的培养和有效的课堂纪律都有很大帮助。老师在教学的过程中要与学生拉近关系，主动去关心学生的学习与生活，爱每一个学生并且尊重他们，这样可以使学生对老师产生由衷的敬意，喜欢与老师交往，从而促进课堂上师生之间的默契度。

3.培养学生的自学能力，使学习变轻松

许多学生丧失了学习的信心，有很大一部分原因是不明白老师所讲的内容，长此以往而丧失了学习的兴趣，所以老师要培养学生的自学能力，使学生能在老师讲课之前就对所讲内容进行预习，然后重点听自己不懂的部分，这对学生的成绩及自学能力都有很大帮助。

4.及时发现学生的闪光点，并及时赞扬与鼓励

赞扬是世界上最美的语言，每个人都喜欢被人赞扬，所以老师要注意观察学生的闪光点。当学生做对一道题的时候，当学生对某一问题提出自己的独到见解时，老师都要对学生的进步及时肯定，多对学生进行赞扬与鼓励。学生听了鼓励之后肯定会更加勤奋地去学习、去钻研，长此以往对学生兴趣的培养也会有很大帮助。

小学数学课堂教学方法改革

教师在课堂教学的方法上进行从传统到创新的改革，把原本对学生进行的书本教育融入生活中，找到更多实用并且有辩证思想的理论知识。在课堂教学的创新上要有深度，要贴近生活。小学数学课堂教学方法的改革，是为了淡化教师对学生教学考核结果的重视，而转变成对教学过程和内容的重视，是为了更好地培养学生自主学习的精神，也是为了激发学生自主学习的热情。这样的课堂教学方法改革，更有利于教育事业的蓬勃发展，更适应当今社会对人才培养的需求。

教学内容是教师在课堂中需要给学生传达的讯息，是要求学生能够掌握的知识理论。在教师引导学生进行课堂学习的过程中，需要有教案等素材的辅助。在新课程的教学方向指引下，教师的教学内容也从单一的传统灌输转变成具有科技含量的新式教学。从前要求学生阅读书本，再通过教师的讲解去了解和学习数学，但是新型教学内容改革就是要求教师利用幻灯片、微电影、教学模具进行教学，让学生更加立体地学习，并加深印象。

通过设疑的方式激发学生的兴趣

布卢姆说：“问题不在于教他各种学问，而在于培养他有爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。”学习的动力来自于对学习材料的兴趣。数学教师要在课堂上巧妙的提出问题，针对数学课程的重点与难点，在合适的情况下设置悬念，激发出学生对学习数学知识的欲望，使学生能够在学习数学的时候全身心地投入进去，积极主动的学习，提高学生学习的效率自主意识。

教师还可以根据学生各方面的特点将学生分成小组，规定小组任务，组内成员分工明确又有相互的联系，共同完成任务，学生在这样的情境中，充分发挥自己的才能，培养了学生的合作能力。当然，老师要鼓励学生发表自己的看法，学会倾听，并正确引导。最大限度地调动学生的积极主动性，善于激发学生浓厚的学习兴趣，培养学生在课堂上的创造性思维能力，课堂效果才能达到最好。