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如何提高课堂教学效率
许多同学在听课时溜号，注意力不集中，导致学习效率下降，那么怎样才能提高听课效率呢?以下是博沃小编为您整理的如何提高课堂教学效率的相关内容。
教师提前候课。课前2分钟，任课教师在教师门口候课，这时即使不说话，那富有表现力的眼神也会给学生许多暗示：马上该上课了，应当安静下来了，本节课该学什么内容?准备如何?收敛心神，作好物质、心理准备，无形中节约了组织教学的时间，使一节课有了好的开头。课前准备要充分。需要板演或板书的内容，事先写在黑板上或制作课件，节省老师板书的时间，教师也便于巡查。
学生课堂出现的问题“冷处理”。课堂上若学生有错，诸如摆弄东西，看课外书，做小动作等，不影响其他同学时，用目光、手势制止;若影响其他同学时，用一、二句话制止，而后放在在课余，饭后“冷处理”。绝不能一人有错，株连全班，芝麻小事，批评没完，耽误全体同学的宝贵学习时间。
锤炼课堂语言，善于创设课堂情境。课堂教学犹如一枚硬币，正面是科学，背面是艺术。上一节课，教材往往少者几百字，多者三、五千字，若照本宣科，只需十几分钟。教材好比“干酒”，教师要想上好课，必须进行“勾兑”。要想得到香醇可口的“佳酿”，确非易事，俗话说：“三分酿造，七分勾兑”。
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怎样提高听课效率
课前预习
上课要接受新知识但也要温习旧知识.预习的过程，是一种对旧知识的温习准备的过程，也是由旧知识向新知识过渡的过程，即温旧纳新的过程.学习某种新知识，要运用哪些旧知识，联系哪些旧知识，哪些要做到重点准备，都要做到心中有数.只有这样，才能在听课中把新知识纳入旧知识体系之中，从而使新知识掌握的更加牢固。
听课要跟住老师思路
学习新知识是接收信息、信息加工(同化、转化)、信息贮存、信息输出、信息反馈再到接收信息的循环往复的过程.听课是接收信息，是信息活动的第一道关口，能否全神贯注，决定信息接收的量和信息活动的质，决定整个学习过程的效率。
积极认真地思考
上课要积极与老师进行交流。学习是接收、贮存信息，思是判断、处理信息，思维总得有思维着的东西，思维着的东西即是学得的知识，知识便是思维的“原料”.课堂上的积极认真思考，就是要思考所学内容的来龙去脉，它与旧知识的联系以及在实际中的运用。
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初中生怎样提高课堂学习效率
对于刚刚升入初中的同学来说，还没有完全适应初中的学习节奏。适应是需要一个过程的，初中的学习难度相对于小学要大许多，而且学习方法也有改变。课堂上的四十五分钟很重要，那么初中生在课堂上怎样才能提高学习效率呢?
用品准备。上课前，必须准备好课本、练习本、笔记本，要削好铅笔、装好圆珠笔，灌满钢笔水等，有时还要准备好模型。不要等到老师讲课了才找这找那，这样不仅会浪费课堂上宝贵的时间，而且还会打乱听课思路。
知识准备。一般来说，每个新的知识都是在旧知识的基础上逐步增加的。实践证明，人们可以从旧知识的复习中得到新知识。所以，要学好新课，一方面要复习好旧课，另一方面要预习好新课。这样带着问题有目的地去听课，效率就会更高。
心理准备。听课不能带着情绪，不能凭对老师印象的好坏，更不能凭对某学科有没有兴趣。无论哪一科、哪一位老师上课，都必须认真去听。不同的老师对不同的学 科，有着不同的教学方法，这些方法不可能都适应几十位同学，而是每位同学要在摸清老师的教法特点的基础上去适应老师的教学方法。
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如何提高课堂上学生的学习效率
加强对学生自制力的培养
学生们有时课堂效果学习效率差，也与他们自身的学习习惯有关，有的学生边写边玩，这样就会导致学习不够专心，所以我们可通过兴趣性和学生的收获性，对学生进行引导和督促，让学生每一节都有所得，这样就会触发他们的学习兴趣，从而走向良好的一面。
加强对学生时间观念的培养
学生如果没有效率，往往是把时间做了无用功，让时间在身边悄悄的流走了，我们可以对学生的时间进行合理安排，这样再追求结果，如果达不到，再加强教育和引导，这样慢慢的让学生有了时间观念，最后走上正轨。
加强对学生课堂发言的锻炼
有的学生发言不理想，我们可以通过调动学生的积极性，通过多提问，让学生们有一种表现欲，这样再对善于发言的同学给予肯定，让学生们形成一种积极发言的良好习惯。
