如何对待孩子的隐私？隐私就是不愿告诉别人的或不愿公开的个人的事。它是中性的，可以是不愿告诉人的个人的好事，也可以是不愿公开的个人的坏事（错事）。尊重和保护隐私，既是个性心理的重要内容，也是人格独立的一个方面。然而，受传统观念的影响，人们把隐私当成把柄（见不得人的坏事），或攥在手里要挟对方，或当做笑料到处张扬，这都是由于误解、偏见和陋习所致。有这样一个实例：某小学有个高年级男生，受琼瑶热的影响，写了封情书给同班一女生。班主任老师发现后，虽然及时进行了教育，可是回到办公室时，却又以这封情书为笑料，念给老师听。恰巧该男生经过办公室听到了，羞愧之下，竟一连几天不敢来校上课。这件事颇发人深思。由于生理、心理的早熟，加上社会环境的影响，一些小学生早恋或写情书的现象时有发生。对于少年学生的这种隐私，老师和家长要加以保护。羞耻之心，人皆有之。将此事当做笑料张扬出去，孩子怎能忍受得了？
在现实生活中，由此而造成的悲剧不乏其例，值得我们引以为戒。那么，老师和家长如何尊重和保护孩子的隐私呢？
尊重孩子的独立人格
少年期学生的自我意识急剧发展，他们希望像大人那样干出一番事业来，并极力表现出成人的作风和气魄，同时也要求别人尊重他们的意志和人格。这就是少年的成人感，它是个性发展的转折点，充满着矛盾。如果老师和家长不了解孩子自我意识发展的这个特点，还把他们看做小孩，不尊重他们的意见和行动，无视他们自我肯定的需要，遇事讥笑他们、训斥他们，或者在生活上过分照顾他们，使他们的成人感遭到挫折，长此下去，就会使他们产生自卑感和焦虑的情绪或敌对破坏的情绪，影响其健康人格的形成。因此，老师和家长不但要尊重他们，遇事和他们商量，不要包办代替；而且要鼓励孩子独立思考，允许孩子有不同意见和保留自己的看法，要尊重和保护孩子的“秘密”。
做孩子的知心朋友
老师和家长要关心和爱护孩子，主动接近孩子、了解孩子，平等地对待孩子，做孩子的知心朋友。老师和家长成为孩子的朋友，孩子就会把自己的想法，乃至做错的事情都讲出来，这样才能更好地教育帮助孩子。在独生子女的家庭中，有些父母总是板着面孔，总以长辈的身份对孩子进行说教，这样，孩子会和父母在感情上渐渐产生距离，对父母敬而远之。有些话、有些事不愿意也不敢对父母讲，甚至有意识地避开父母。相反，有些父母对孩子总是一副笑脸，甘心情愿地充当孩子的奴仆，认为孩子做的一切都是对的，即使做了错事也是理所当然的。孩子对于这样的父母既不尊重、也不信任。做孩子的知心朋友，就是以平等的态度对待孩子、尊重孩子、相信孩子；同时又要循循善诱地引导孩子、启发孩子、教育孩子，做孩子的良师益友。
慎重地处理孩子的隐私
青春前期的少年，早恋或写情书的现象时有发生，发现孩子的这类隐私，教师和家长应拿出真挚的心，伸出温暖的手，去教育和引导孩子。而不能隐私不隐，随便轻率地加以张扬，这对孩子的人格独立有百害而无一利。著名教育家斯霞在其一生的教育生涯中，不止一次遇到这类事。一次，一个六年级的女生，由于平时对同班一个男生产生了爱慕之心，上课时在一张纸条上写上“绝密”二字，偷偷递给这个男生，约他去看电影。此事恰巧被正在上课的斯霞发现了，顿时，这个女生羞得无地自容，以为老师一定要当众数落她几句或训斥她一顿。岂料，斯霞非但没有这样做，而且以后在处理这件事时，还特意找偏僻处跟他俩谈心，晓以利害。这两个学生在老师的真诚帮助教育下，认识到了早恋的危害，发生了可喜的转变。这就是斯霞老师得体教育的结果，值得广大教师和家长效仿。
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