学开始正常的学习任务后，写作文成了众多孩子和家长最头疼的学习任务之一，甚至也是众多家长上学时的噩梦。写作文真的有那么难吗?如何才能让孩子在写作文时有话说呢?以下是小编为您整理的如何引导孩子写作的相关内容。
如何引导孩子写作
基本要素
时间、地点、人物、事件是描述一件事的基本要素，在最初开始练习写作时一定要让孩子把这几个基本要素写全，再逐步引导他进行拓展。
学会观察
在日常生活中让孩子学会仔细观察一个物体或一个场景，物体的颜色、形状、材质、触感、功能等，一个场景从上到下、从左到右、从近到远等有些什么。
学会联想
引导孩子从一个物体的形状或颜色等性质联想其它有共同性质的类似事物，也可以在同一性质下联想具有同质的物体，也可以从一个画面让孩子进行联想，天马行空无需一定要有必然联系，但应引导孩子说出他自己的联想路径。
学会拓展
这里的拓展可以是一个事件前因后果的拓展，也可以是时间、地点等要素的拓展，目的是让写作内容更加充实、丰富。
学会阅读
阅读不是简单的把字读一遍，而是要让孩子在理解故事、文章意思的基础上，学习和累积作者的写作方式、描述所用的方法和丰富的词汇。对于好的孩子感兴趣的故事可以让孩子多读几遍，甚至到会背。
学习仿写
从最初的基本句式的仿写，到阅读中遇到的好句型的仿写，仿写是学习写作文入门最好的方法之一。
如何教孩子写作文
让孩子多阅读。作文必须是脑子里面真正有东西，才能言之有物，写出好文章，所以，家长一定要让孩子多阅读，读一些比较有美感的幼儿小散文，以及一些有趣的故事书都可以。
多去启发孩子。如果孩子的作文是命题作文的话，我们家长可以帮助孩子一起思考，并对孩子提出一些问题，孩子如果能够回答出这些问题，一篇文章的基本内容就出来了。
练习遣词造句。有时候，我们不可能随时随地让孩子练习写作文，因为一般情况下，条件可能不允许，但是，我们可以训练孩子多用词造句，时间长了，练得多了，就变成了好的作文。
帮助整理思路。写作文是有据可循的，所以，当孩子正在为写作文苦恼的时候，我们不妨帮助孩子一起理一理思路，让孩子掌握作文的基本要素和写作方法。
学习衔接句子。有的孩子写作文，每一句话都是完整的，但是通篇作文一读起来的时候，就会感觉不流畅、甚至不通顺，所以，让孩子学会用一些连接词衔接句子很重要。
让孩子记笔记。教会孩子一个好习惯，就是如果看到一些特殊的句子，特别优美的句子，都要顺手记下来，这样，积累的多了，就会起到融会贯通的作用。
多学习形容词。作文写的好与不好，很大程度上要看用词是否准确，比喻是否恰当，如果对于一个事物的描述总是使用某个特定的词汇，则会显得文章很古板。
如何指导孩子写作
不要限制孩子的想象
很多家长在孩子描述自己的所见所闻时感到啼笑皆非，给予纠正及知识的灌输。此举固然重要但也限制了孩子的想象力，使孩子感到羞愧。遇到此类情况，我们首先要鼓励孩子勇于表达，把知识融入到孩子的想象情境中，使孩子既学到知识又易于接受。
莫着急，读书积累词汇
写作的一个重要因素就是词汇，连成年人也有想要表述却不知如何描绘的时候，所以对孩子词汇量的培养就至关重要。读书一来是为了积累词汇，另一方面也是训练语感，所谓语感也就是语句通顺的感觉训练。
模仿是写作的垫脚石
作文书籍的目的我一直觉得很大一方面是在于给孩子提供模仿的对象。学习描写一种事物，从而开始尝试自己描写另一件事物。模仿无意是开始写作最快捷方便的途径，但亦需要家长的正确引导。家长要有意识地启发孩子去用自己语句换角度描写，而不是放任孩子一昧模仿。模仿的最终目的还是学会自己重新组织语言表述。
怎么练习孩子的写作能力
到小学以后，很多家长为孩子的写作问题而发愁，一二年级有看图写话，三年级以后就要写作文，因此很多家长不知道这个写作该如何辅导，其实方法很简单，一是观察，二是讲话，三是小练笔。
观察是所有人都有的能力，但是怎么锻炼观察能力呢，要注意提高孩子的专注力，从孩子的兴趣出发，让他不知不觉锻炼自己的观察力。讲话都会讲，但是孩子由于知识面有限。
因此他说话可能会比较慢，不完整，我们家长不能笑话他，要教他词汇，叫他正确的语序。当需要写作的时候，可以让孩子先大概叙述一遍主要的构思，然后再指导他适当修改后再下笔。
到孩子一年级以后，有了一定的识字量，可以适当练练写日记。写日记先不要求多难，可以写写天气，写写心情，几个字就可以，画个小太阳啊，云彩啊什么简单的装饰一下。
到三年级以后可以再适当增加一些文字量，或者摘抄一些好的词语，句子。到三年级以后可以买一两本指导写作文的书籍，主要让孩子指导写作的顺序，内容，修辞方法就可以。
