现代人基本素质是什么

随着我国社会主义市场经济体制的逐步建立与完善以及素质教育的全面推进与实施，我国教育管理体制的改革正不断走向科学化、民主化。发展素质教育的社会评价就是这种科学化、民主化的具体表现之一。以下是小编为您整理的现代人基本素质是什么的相关内容。

1、开放性。在全球化日益明显的今天，人们(包括国家、民族和各种群体)已经无法在狭隘的自我的空间里生存。即使是极端封闭和保守的个体，他也无法逃脱现代社会各种物质给予的诱惑和山洪海啸般的形形色色的信息的冲击。越来越多的人能够认识到这一点，并且能够主动地进行判断、选择，并且根据自己的需求采取行之有效的行动。人们能够承认并接受多元化的一切，包括文化、生活方式以及价值观念;愿意和更多的人接触，并积极主动地参与到各种社会活动中，展示并推销自己，以此构建适宜自己生存和生活的人际关系，以及和谐、融洽的环境。

2、民主性。民主应该说是有人类以来的最早的制度。但它的发展进程却远没有人们期望的那样迅速。经历了几千年的风雨雕琢以后，民主越来越具有一种迎合大众的兴趣。在逐渐不满足于对权威和帝王的崇拜以后，人们对自我的生存和发展越来越关注，特别表现在对平等和自由的渴望达到了一个新的历史高度。人们渴望独立，可不是脱离社会群体;人们向往平等，但也已经能认识到“相对平等”的绝对存在。公选政府和社区工作的共同参与，已经成为21世纪的大众生活的一个规则。尊重别人的话语权，以多数人为重而又不忽略少数人的权益，选举不再是口头的词语，如此等等，民主已经成为21世纪民众的武器和玩具。

3、学习精神。学习已经不再是传统的师授生学，不再限于机构和作坊，也不再是婴幼儿和青少年的专利。学习在21世纪到来之前就已经穿上了新装，终生教育的观念已经深入人心。30不学艺已经成为历史。40岁的青年依然会走进小学课堂，60岁的老翁欣然步入大学考场。机构已经成为教育的“其中的一个”场所，更广阔的学习空间已经展现在每一个现代人的眼前。知不足，然后有所求;有所求，方会有所为。通过学习，人们拓宽了视界，实现了对主观和客观经验世界的改造。学习成为了现代生活的一个重要部分：不仅是工具和途径，还是一种休闲，一种品质，一个贯穿一生的追求。

4、公民意识。现代社会中，人们越来越关注个体以外的空间。社区和国家的事物比以往更能吸引民众的目光。不再限于自己的柴米油盐酱醋茶，不再限于小家的蝇营狗苟，大家——国家的繁荣和发展已经成为每一个国民生活中重要的一部分。并且，现代公民的国家概念已经有所延伸，讲解已经随着全球化进程的加快而逐渐延展。人们关注环保，关注的难民，关注战乱——它们不再只属于一个国家，而已经成为每一个世界公民的权利和义务。消除贫困，中止战争，寻求和谐与可持续发展，公民的意识和觉悟已经达到了很高的水平，并且会进一步提升。

做一个管理人员是很不容易的，现在的社会竞争力十分强，每一个人的素质也在不断的提高，大学的普及给企业带来的了很多的人才，但是同时也加大了工作人员之间的竞争力度，这是现代社会的一个明显的特征。

大家要想在激烈的人才竞争里展示自己的才华，就需要有很多的自己的经验，每一个管理人员要做好自己的工作不仅仅是工作认真，还需要很多其他方面的知识和阅历，下面我给大家具体说三个方面。

作为一个管理人员首先要有良好的沟通能力，没有一个沟通的能力就会是自己失去很多的机会，管理人员需要和自己的领导沟通，需要和下面的工作人员沟通，建立良好的个人关系网，是很关键的事情。

管理人员还有具备一定的独立判断能力，很多工作都需要管理人员具备独立判断的能力，这样才可以在工作中顺利的解决实际的工作问题，带领自己的团队做好工作，完成自己的管理任务，这点需要在工作中认真的总结。

作为管理者还需要大家平时注意学习各类不同的知识，尤其是管理方面的一些学习更加重要，同时要了解一些管理心理学这类知识，只有具备丰富的经验和知识才可以管理好自己的下属，才可以完成企业的任务。

管理人员要善于运用自己的权利，知道自己的权利在什么情况下能够发挥作用，这是很多管理工作者经常失误的一个事情，管理的权利要适当的使用，这样才能发挥出作用，滥用的话，那么工作肯定做不好!

作为一个合格的管理人员，要明白不同层次的工作人员，进行怎么样的合理沟通，要明白自己的工作怎么样能够顺利的展开，业务方面如何进行调整，这样你的工作才能真正的做到实处!

首先要知道什么是素质。狭义的素质概念是生理学和心理学意义上的素质概念。素质是指人或事物在某些方面的本来特点和原有基础。在心理学上，指人的先天的解剖生理特点，主要是感觉器官和神经系统方面的特点，是人的心理发展的生理条件，但不能决定人的心理内容和发展水平。这是关于狭义素质的典型解释。广义的素质指的是教育学意义上的素质概念，指人在先天生理的基础上在后天通过环境影响和教育训练所获得的、内在的、相对稳定的、长期发挥作用的身心特征及其基本品质结构，通常又称为素养。主要包括人的道德素质、智力素质、身体素质、审美素质、劳动技能素质等。素质教育中的素质指的是广义素质。

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育，是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。

素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式，它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。

实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。这是我们基础教育改的时代主题和紧任务。

一、停止气愤与不平衡。听过这样一个逻辑：永远不要和素质低的人计较，因为他会把你拉进他的逻辑，然后击败你。假如我们要和他们计较，我们就变成了和他们一样素质低下的人，中了他设的陷阱，没有结果不说，也会变成别人眼中的素质低下。正确的做法：立即停止所有的负面情绪!

二、转移焦点。不要一味地看待事情责任的归咎到底谁对谁错，而是放在事情本身，先考虑究竟怎样解决。这样不仅情绪能好一些，而且也会得到周围人的钦佩，因为理智总大过于刨根究底。

三、解决处理。以退为进，走为上策。既然已经确定事情不能圆满处理，那么面对这种垃圾人不必多费唇舌，走之。并高姿态的保持微笑。因为能够成为垃圾人，他们的生活中必定充满着各种不如意，况且时间宝贵，莫要空负大好年华。

四、从自身出发、设定目标。假如改变不了他人及周围环境，那就努力工作和学习，设定长远目标，远离目前的状态和环境。人往高处走，走得高了同样心情也就变了，懂得了悲天悯人的情怀，即使再遇到同样的垃圾人也会用不同的眼光去看待。能谅解也能同情。