杭州三联中复
杭州三联中考认真研究教材、学生学习情况的基础上,了解超新动态,更新教学观念,探求高效的教学模式,加强教改力度,注重团结协作,激发学生学习兴趣,提高学生的学识素养。
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杭州三联中复师资

  • 赵老师
    主讲科目:

    中考复读

    授课风格:

    对考点,热点,难点有自己独到和系统的总结,对语法,短语,词组的讲解由浅入深。 对学生有责任,对工作有热情,有较强的逻辑思维能力,冷静,善于分析、归纳、解决问题。 对每届复读生都把自己的知识倾囊相授,深受学生喜爱和学生家长的信任。 逻辑思维能力,冷静,善于分析、归纳、解决问题,工作责任感、使命感强。

    讲师简介:

    杭州师范大学外国语学院毕业生,英语专业八级,从事多年毕业班英语教学工作。 工作责任感、使命感强,是我校青年骨干教师。

  • 张校长
    主讲科目:

    中考复读

    授课风格:

    工作严谨、豁达、乐观、进取,务实开拓的工作作风,入心见效的育人主旨。

    讲师简介:

    有三十年的教学管理经验,曾荣获教学能手、骨干教师、好校长等称号。 工作严谨、豁达、乐观、进取,侧重教学计划性、规范性、有序性、高效性管理。 在学习督管、常规管理和师资队伍建设上有成型的经验和做法。 倡导身正为范的人格魅力,进取向上的班级管理,务实开拓工作作风,入心见效育人主旨,有序激进教学氛围。 追求无愧于心、无愧于师、无愧于生、无愧家长的办学宗旨,让每名学生进得来、留得住、学得好。

  • 郑老师
    主讲科目:

    中考复读

    授课风格:

    对杭州中考有丰富的教学经验,熟悉考点、难点、得分点,在工作中注重对教学方法的探索,对教学方式的研究。

    讲师简介:

    初中语文老师,杭州师范大学中文系,从事初中语文教学工作十二年。 曾在杭州市区民办初中任初中语文老师兼班主任,带班成绩较高,获得“教学能手”“教学示范岗”等称号。

  • 牛老师
    主讲科目:

    中考复读

    授课风格:

    教学中重基础、强督管、保成效,在天天的互动中感受学生的成长变化,做他们的良师益友。

    讲师简介:

    中学英语教师,毕业哈尔滨师范大学,曾被评为杭州树兰中学杰出学科带头人。 从教以来多次荣获教学能手、骨干教师、师德先进个人等荣誉称号。 所撰写论文<<论形成评价在英语教学中的实践>>获得教育学院初中教研部二等奖。

  • 赵老师
    主讲科目:

    中考复读

    授课风格:

    专注学习方法和解题技巧的训练,采用互动式体验式教学方式,可以让学生能够轻松有效的学习。 得到广大家长和学生的高度认可,也成为学生喜爱的教师,让每位学生都能快乐学习,轻松提升。

    讲师简介:

    河南师范大学,拥有高级中学教师资格证书,常年带中考毕业班。

  • 张老师
    主讲科目:

    中考复读

    授课风格:

    讲师简介:

    中学一级教师,一线教学26年,市级骨干教师,市级科研课题主持者。 “语文报杯”全国中学生作文大赛特等指导奖,杭州市“我的春节”征文指导一等奖。 曾在省市级报刊发表论文多篇,曾任杭州市知名民办学校语文备课组长、教研组长、年级组长。

  • 齐老师
    主讲科目:

    中考复读

    授课风格:

    教学过程中不仅能让学生理解消化,还形成了中考答题模式,让学生受益无穷,学生喜爱语文,愿上语文。 齐老师的教学不仅授人以鱼,更重要的是授人以渔,特别是阅读理解、写作能力培养方面成果显著。 教书又育人,让学生在品行,价值观上都得到了升华,文学功底扎实深厚,对中考古文,诗词,散文有着独特见解。

    讲师简介:

    淮北师范大学汉语言文学专业毕业,从教初中语文教学工作八年。

  • 李老师
    主讲科目:

    中考复读

    授课风格:

    课堂风趣幽默,思维活跃,深受学生喜爱;教学中注重基础夯实、思维拓展、讲练结合,专业知识精深、教学成绩显著。

    讲师简介:

    本科和硕士就读于安徽师范大学生命科学学院,从事教育行业七年。 曾在杭州市区某知名民办学校任初三科学老师,目前参与中复班教学五年。 所教学生多以成绩优异考进前八所和学军分,杭高分,十四分,浙大附分,源清等。

  • 李老师
    主讲科目:

    中考复读

    授课风格:

    对中考数学中的模块,模型,专题复习,有成型的系统的教学思路。 走进题海,走出题海,再走进题海,有着不一样的训练思路,总结出适合中考复读生的教学和冲刺计划。 风趣幽默,善于归纳式讲解,系统复习效果明显。

    讲师简介:

    安徽师范大学数计学院,从事多年初三中考教学工作,并参与学校的教学调研和模考出题工作。 在培优转差、家校教育、师资建设方面有成型经验。

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