广州儿童国学启蒙班-地址-电话-教育机构

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国学经典《弟子规》《孟子》《论语》《老子》《孙子兵法》《古文观止》《唐诗宋词》等等，这些著作高度浓缩了中华五千年文明的精华，包含了中华民族生存的大智慧，让孩子从这些经典中汲取营养，用经典智慧的钥匙开启现代各学科知识的宝库。

有关于国学学习的常见问题

国学入门

小孩子刚学国学，家长应该怎么培养孩子的兴趣？
学习途径

孩子学习国学，除了自学，有没有好的途径可以推荐？
学习困扰

孩子学了几个月了，总感觉一直没有什么明显进步？
学习规则

孩子刚学不久，不清楚国学有哪些规则？哪些注意事项？

广州国学课程体系介绍

启蒙篇
《弟子规》附《常礼举要》、《三字经》附《朱子家训格言》、《千字文》附《百家姓》、《千家诗》

诗词篇
《诗经启蒙》、《唐诗宋词节选》、《文言文精读》、《幼学琼林》、《增广贤文》--

四书篇
《孝经》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》

善恶篇
《了凡四训》、《太上感应篇》

道学篇
《老子》、《庄子》、《古文观止》、《孙子兵法》

百家篇
《易经》、《书经》、《黄帝内经》、《春秋》

我们为什么要孩子学国学？

法本指法规和制度。这里专指国学中对人具有规范约束意义的内容。针对儿童而言启蒙读物有《弟子规》《三字经》《千字文》等。较能体现规则和法度的当是《弟子规》，其中列述了弟子在家、外出、待人接物与学习上应该恪守的守则规范，特别讲求家庭教育与生活教育的践行。当然更为直接、严明的“法规”还属家训。运用家训教诫家人、子弟在我国已有三千多年的历史。古代家庭教育中家训占有十分重要的地位，是中华民族传统文化宝库中非常具有特色的部分。比较经典的有《颜氏家训》《曾国藩家训》《朱子家训》等。南北朝的《颜氏家训》被历代学者视为垂训子孙及家庭教育的典范。纵观历史，颜氏子孙到了宋元时期在操守与才学方面也都有惊世表现，足证其家训之效用彰著。

国学课程概述

国学概要 icon
少儿国学是以中华五千年传统文化经典为基础发展而来。国学宝典繁硕，其中璀璨的莫过于《经》、《史》、《子》、《集》。其中蕴涵了大量的礼仪风俗、人文智慧、成语典故、伦理道德等中国文化精髓。经典可以开启智慧、可以陶冶情操、可以唤醒道德、可以造就完人。
课程概要 icon
国学书院国学教研组秉承“学习经典、启迪智慧、完善品格、成就人生”的宗旨，开发出3-12岁少儿国学启蒙课程，该课程选取适合青少儿的精髓知识，注重儿童的心理特征，并将大字拼音、基本字义的解说、故事、书画艺术品等结合。

国学对于孩子的教育意义

国学经典，是蕴涵常理常道、教导人生常则常行的书。让孩子在宝贵的年龄读有价值的书。儿童学习经典，就如同师从贤哲，从人生的第一步就站在文化巨人的肩膀上，从高起点展开人生。国学不仅可以丰富孩子的文化知识，奠定孩子的人文底蕴，而且可以培养孩子良好的道德品质，提升孩子的儒雅、淳静气质，为孩子以后的“薄发”，蓄积力量。我们对孩子进行科学的引导，是希望孩子在生活中秉承孔子的仁义精神，学会谦和待人、谨慎待己、勤学好问这样的优良品行。我们从积极正面的方向来培养孩子对国学的热爱，并非是机械地恢复旧学，而是希望教会孩子做人的道理，培养他们的刚健人格，使他们成为内外兼修的中国少年、未来精英。

广州国学教学特色

浸泡式学习 icon
国学礼仪风俗、人文智慧、伦理道德的浸泡式学习，并以趣味性、讨论性等贯穿于课堂。
多向发展 icon
经典诵读、情景互动来提升道德与文化涵养，增进记忆力、认知力、表达力等多方面发展。
培养能力 icon
故事讲解、演讲故事、培养学生自信力，增强语言力、文辞力、写作力、演说力、领导力。
学习仁德 icon
手语舞蹈、在“言传身教”的氛围中学习“仁德”教育。树立正确的认知，与父母和谐、健康相处。

国学的价值

国学是对我国传统文化的一个延续和发展。我们都知道，不论一个国家和个人的发展，都离不开过去的影响。就一个国家发展而言，传统文化是我国发展的文化基石，是我国具有的国际优势。我国是世界上仅有一个五千年文化存留下来的国家，具有深厚的文化底蕴。这为我国的发展提供了文化自信，更是前进的动力和源泉，让我们可以有底气站立在东方。我们常常说以史为鉴，历史文化就是我们和国家发展的一个参照版，一个可以参考的“可以样本”。我们可以在发展的过程中将遇到的問题与历史中的问题相比对，从而在历史文化中找到更好的解决办法，让我们国家在发展中避免少绕弯路、少犯错误。

广州儿童国学启蒙班

让孩子学会传统文化

课程背景

传统文化是中华民族的根，是保持民族传统和文化特色的重要基础。随着社会进步和文化多元化，传统文化的传承和发展变得尤为重要。而国学启蒙班则是让孩子在启蒙阶段就能接触到传统文化的重要方式。

课程特色

1. 采用系统的教学模式，让孩子全面学习传统文化知识，包括诗词、歌赋、经典、礼仪等；

2. 培养孩子优美的书法、绘画和演讲等艺术表现能力；

3. 引导孩子学习传统文化中关于道德、智慧、美德方面的优良品质，培养其优秀的人格；

4. 采用互动式教学，在愉悦的学习氛围中激发孩子兴趣。

课程目标

1. 让孩子从小就接触传统文化，受益一生；

2. 培养孩子的道德品质、艺术素养和特长；