合肥幼儿国学班-地址-电话-教育机构

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中国传统文化近几年越来越受关注，各学校纷纷在教学计划中增加“国学”课程，全国的“国学教师”缺口很大。为了改变这一状况，明年教育部的高校专业设置中将首次增设“国学教育本科专业”。教育部“十二五”规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》中提出，目前国家提倡的“中华优秀传统文化”至少应该包括国学经典、传统艺术和民俗文化三个部分。

课程适合学员

让学员赢在起跑线上

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适合年龄较小，对国学经典文化感兴趣的学员
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适合想了解中国传统文化精髓的小学生/初中生
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适合想完善品格、陶冶情操3-18周岁的学员

合肥国学课程体系介绍

该课程秉承“学习经典、启迪智慧、完善品格、成就人生”的宗旨，选取适合青少儿的精髓知识，注重儿童的心理特征，并将大字拼音、基本字义的解说、故事、书画艺术品等结合。

课程主题	课程内容
启蒙篇	《弟子规》附《常礼举要》、《三字经》附《朱子家训格言》、《千字文》附《百家姓》、《千家诗》
诗词篇	《诗经启蒙》、《唐诗宋词节选》、《文言文精读》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《礼运大同篇》、《笠翁对韵》
四书篇	《孝经》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》
善恶篇	《了凡四训》、《太上感应篇》
道学篇	《老子》、《庄子》、《古文观止》、《孙子兵法》
百家篇	《易经》、《书经》、《黄帝内经》、《春秋》

国学新观--新定义

国学，不仅仅是传统文化，不仅仅是先进文化，不仅仅是时尚文化；也不仅仅是自然国学，不仅仅是生命国学，不仅仅是家庭国学，不仅仅是公益国学；国学更是一种起源于原始太初而传承于历史现实的活着的正在继续的中正文明、和谐文化，是中华民族核心的价值理念和追求，是数千年来中国人思维方式行为方式生活方式生产方式的高度总结，是中华母亲的乳汁，是中华儿女的血脉、精神和灵魂，是中国人信仰的天空和大地。在实现中华民族伟大复兴迎接中华文化繁荣兴盛的今天，老百姓国学仁为己任任重道远。

学习国学的三大好处

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锻炼孩子的记忆力

我们的孩子在长期的坚持诵读的模式下，大脑得以开发，而孩子本身在年龄的初期就是记忆力旺盛的时刻，而针对孩子本身的这个特点，家长再进行相应的引导，我们的孩子在潜移默化之中记忆能力得到很大提高。
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提高认读识字能力

当孩子认识的字多了，才能逐渐产生对字的理解。在学习国学经典的路上，《易经》约5000字;《论语》是记载孔子及其学生言行的一部书，约13700字；学习国学经典能够提高孩子的整体认读和识字能力。
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养成良好的阅读习惯

孩子在长期的诵读中，识字量大量增加，从而逐渐过渡到对阅读的浓烈兴趣。一般坚持诵读国学经典的孩子，普遍都是喜欢阅读的孩子。走到哪里，都感觉带着一股浓浓的书香味道，自然孩子的学习也让家长省心。

国学经典教育是人文教育

教育以人为对象，本来是人的教育，是为了人的多方面发展。教育的目的，是要将人从不成熟的状态中解放出来，带到更自觉、更理想、更圆满的境地。所谓人文教育，就是为了促进人性境界的提升，为了理想人格的塑造以及个人生命价值与社会价值的实现。人文教育主张在学习知识的同时，发展丰富、健康的人性，使教育的对象不只是学得表浅的知识，而且通晓支撑这些知识的文化意蕴；人文教育不是要培养没有灵魂的专家，而是要造就具有文化修养的个体。国学经典是中国的瑰宝，是中华民族上下五千年的文明史与发展史，是中华民族生生不息，传承国脉的精神纽带。

合肥教学特色

个性教学 icon
学校会根据学员的特点制定学习方案，量身定制。
小班教学 icon
教学过程小班授课，老师0距离辅导教学，解疑答惑。
灵活教学 icon
合理安排上课时间，学员能够随到随学，随心学习。
多样教学 icon
课程内容丰富多彩，让学员学得开心，对学习有兴趣。

国学的价值--为生民立命

在古代长期流行的是命定论，认为人只能听凭命运的摆布。然而张载却认为，只要通过自己的道德努力，人就能够在精神价值方面掌握自己的命运从而赋予生命以意义。因此，“为生民立命”是说为民众选择正确的命运方向，确立生命的意义。《孟子》中说“民为贵，社稷次之，君为轻”。为生民立命，首先让耕者有其田，让人民衣食无忧。其次让人民安居乐业。再次依照季节耕种。税收上，不伤财，不害民，同时进行文化、道德教育，让人民有安生立命的知识、技能。诸子百家的论述，值得认真学习，付诸笃行。

课程背景

合肥幼儿国学班是一门针对幼儿的传统文化课程，其始终秉持着弘扬中华优秀传统文化的宗旨，旨在通过国学课程的学习，使幼儿在丰富知识的同时，建立起正确的价值观，塑造积极健康的人生态度。

课程特色

1. 塑造中华优秀传统文化认同感，启发幼儿个人情感体验；

2. 深入浅出，生动形象呈现国学知识；

3. 同步进行文化体验活动，呈现中华传统文化。

课程目标

1. 培养幼儿对中华文化的认知，了解传统文化的基本概念与内涵；

2. 让幼儿学习一些常用的成语，使幼儿能够在日常生活中应用；

3. 发展幼儿的童心童趣，引导幼儿自主探索与近距离体验中华文化的种种奇妙之处。

学习对象

3-6岁的幼儿