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国学是中国传统文化中的精华与当代文化中的精化相融的学术精髓,它是教我们怎样行事为人的学说.从国家和民族层面来看,亲近经典、承续传统,是一个国家、一个民族需要做的事情。

有关于国学学习的常见问题

国学入门

小孩子刚学国学，家长应该怎么培养孩子的兴趣？
学习途径

孩子学习国学，除了自学，有没有好的途径可以推荐？
学习困扰

孩子学了几个月了，总感觉一直没有什么明显变化？
学习内容

孩子刚学不久，不清楚国学有哪些内容？哪些注意事项？

营造学习国学环境的四个方面

古典音乐 icon
多播放古典音乐，尤其能开发右脑的音乐，如：《潜脑音乐》、古琴曲等。音乐能让宝宝心情放松，同时更能对国学中的意境有所共鸣。宝宝在轻松的环境下就能体验到自由，学国学的热情也就更旺盛了。
一起学习 icon
多跟孩子一起读经典,言传不如身教，父母认可国学经典的教育价值，那就从自身做起，父母亲的兴趣也将会传递给孩子，这“内在的环境布置”比外在的环境重要得多！父母的陪同和支持是对孩子重要的鼓励。
参观名画 icon
多参观名画,可选择色彩比较亮丽的、庄严的、厚重的名画，多熏陶不同风格的名家风范，这将直接提升孩子的审美标准。名画不一定要是很贵重的，有时一张韵味十足的画也是可以的，关键是画的内涵和画功。
家长学习 icon
中国传统文化博大精深、源远流长，家长在送孩子到国学班学习时，自己也应该了解一些国学知识。这样一来，不仅自己收获到了新的知识和思想，也可以跟孩子交流互动，促进孩子在学习上的的提高和进步。

我们为什么要孩子熟读国学经典？

记忆力是人生学习和发展过程中非常重要的智力因素，记忆力好的人无论是学习还是工作都高人一筹，即使是在交际场合，想要谈吐文雅、引经据典也需要有较强的记忆能力。心理学认为，人的记忆能力在两周岁前就已经开发了65%，到6岁时开发至80%，入学后的开发已经很有限了。因此，有效利用学前时间，通过诵读国学经典来开发孩子的记忆力是很必要的。语言表达能力是人生很重要的能力之一，能说一口流利的普通话，做到声音动听，发音标准，是每个人在人际交往过程中的追求。孩子们在诵读国学经典的过程中积累大量的优美语句，随着年龄增长和对经典的进一步理解，语言表达能力得到提高。

深圳国学课程体系介绍

秉承“学习经典、启迪智慧、完善品格、成就人生”的宗旨

课程主题	课程内容
启蒙篇	《弟子规》附《常礼举要》、《三字经》附《朱子家训格言》、《千字文》附《百家姓》、《千家诗》
诗词篇	《诗经启蒙》、《唐诗宋词节选》、《文言文精读》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《礼运大同篇》、《笠翁对韵》
四书篇	《孝经》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》
善恶篇	《了凡四训》、《太上感应篇》
道学篇	《老子》、《庄子》、《古文观止》、《孙子兵法》
百家篇	《易经》、《书经》、《黄帝内经》、《春秋》

国学对于孩子的教育意义

国学经典中蕴涵的传统美德，在潜移默化中塑造着孩子们的人格，提升孩子们的素养。如孝亲敬长，诚实守信，谦恭有礼等。同时，灿烂的文明，也能使孩子对祖国更有感情，更加热爱自己的祖国，培养和塑造出具有民族意识、经世致用的下一代。比如还有在生活中要尊师重教，尊老爱幼，要知道怎样做人做事，等等，这些好的传统如果失去了，那我们的道德秩序就容易混乱。例如《论语》、《孟子》，按梁启超的说法，“是两千年国人思想的总源泉，支配着中国人的内外生活”，其中有益身心的圣哲格言，一部分久已在我们全社会形成共同意识，中小学生作为社会的一分子，只有了解它才不致和共同意识生隔阂。

深圳课程优势

个性教学
根据每个学员的特点制定相应的教学方案，因材施教。
精品小班
全程精品小班教学，老师全程一对一辅导，品质保障。
灵活学习
根据学生的时间自由安排合理的上课时间，随到随学。
多样课程
多样化课程让孩子们学的更丰富，兴趣第一快乐为本。

国学的价值

国学经典传统文化承载着中华传统美德。中华优秀传统文化蕴含着丰富的道德理念和规范，如天下兴亡、匹夫有责的担当意识，精忠报国、振兴中华的爱国情怀，崇德向善、见贤思齐的社会风尚，孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。

课程背景

随着国学在现代社会的复兴，越来越多的人开始意识到学习国学的重要性。深圳国学培训应运而生，致力于向广大学子传承和弘扬中华优秀传统文化。

课程特色

1. 大师授课：拥有一支高水平的国学讲师团队，传授最真正的国学精髓。

2. 课程设计：根据学生的不同阶段和需求开设不同的课程，包括经典著作学习、经史子集阅读、经典诵读等。

3. 教育方式：采用互动辅导和逐步练习的方式，培养学生的兴趣和爱好，让学生在快乐学习中得到成长。

课程目标

1. 提高学生的文化素养和国学修养。

2. 增强学生的阅读能力和理解能力。

3. 培养学生的品格和人文素养。

4. 开拓学生的视野和思维方式。

学习对象