将机器人教育功利化: 在中国当前的教育环境下,很难不将机器人教育这样一个科技色彩浓厚的教育形式与科技竞赛,科技特长,自主招生联系在一起。正因为如此,家长往往对青少年参与机器人教育的目的赋予很强的功利色彩,希望孩子在其中学到本领并在竞赛中获得荣誉,为应试教育加分减负。
这样的想法是可以理解的,但我们不应当将这种目的作为机器人教育的目的,并将日常的学习简单的指向功能化,效率化。
科技素质的培养是潜移默化的,是一个长期的过程。它会对孩子未来几十年的成长和人生轨迹产生重要影响。机器人教育塑造的不仅是孩子的本领,还有他勤于思考,勇于实践的习惯。形成这样良好的习惯,总会给孩子带来正面的影响,在适当的时候,帮助孩子获得更好的发展机会。并不必急于一时。
知识难度&适龄阶段 | 主要内容 |
uaro一期
幼儿园中班上学期
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初步了解什么是机器人,初步掌握螺丝刀的使用方法,通过使用螺丝刀对螺丝、螺母的固定,大颗粒积木的组装促进学生手部肌肉群的发展,培养学生动手能力。教学生认识各主要器件的名称、功能,培养学生认知能力。通过课堂中与老师和其他小朋友间的交流,锻炼学生的沟通能力。学习过程中培养学生从小就要养成分类排序、独立自主的行为习惯。 |
uaro二期
幼儿园中班下学期
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本学期调整增加了各种传感器,机器人的操作更为复杂,锻炼学生手脑协调能力。将机器人与人类身体进行对比,让学生理解信号输入、处理、输出三者之间的关系,使之有效的对机器人课程进行学习。通过海绵、眼睛贴纸、创意搭建等方式,培养学生产生新思想,发现和创造新事物的能力,从而提升创造力。通过调整匹配机器人CPU自带程序,提前感受程序的必要性。 |
uaro三期
幼儿园大班上学期
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通过编码板和编码积木的编程学习,让学生直观的感受程序,使学生了解机器人教育的关键就是程序,感受动态智能机器人的乐趣,培养学生的编程意识。通过编码积木上各种可爱卡通形象,使学生可以通过视觉、触觉、听觉三个方面感知程序,建立与程序指令一一对应的关系,让学生在学习中产生对程序的兴趣。 |
uaro四期
幼儿园大班下学期
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增强搭建与编程难度,使学生相应动手能力与编程能力有更进一步的提升。教学过程中引导学生形成探究问题的习惯,提高学生探究问题的能力,使其能够运用所学的理论和方法解决实际问题,学以致用,培养学生的探究精神。通过移动端APP给机器人设计程序,极大的提高了机器人的可操作性。 |
南京宝山区儿童学习机器人课程大纲
课程背景
科技日新月异,机器人技术应用越来越广泛,作为儿童教育领域的新兴课程,机器人编程教育受到越来越多家长和学生的青睐。南京宝山区儿童学习机器人课程以机器人技术为切入点,通过学习编程与机器人交互,达到提高逻辑思维和动手能力的目的。
课程特色
1. 创意编程教学模式:采用具有创造性的教学方式,注重培养学生的创造思维和动手能力。
2. 丰富多样的实践体验:课堂实践结合生活实际应用,生动活泼,精彩纷呈。
3. 鼓励自由创作:开发学生的创造潜能,激发学生自由创作的热情。
课程目标
1. 培养学生对机器人的兴趣和好奇心;
2. 培养学生的编程思维和创意能力;
3. 提高学生的动手实践能力和团队协作能力。
学习对象
适合小学生,中学生和爱好者。
课程内容
1. 机器人组装知识:机器人的构造、结构组件的分类及性能等;
2. 编程入门:基础代码语法、基本控制结构、逻辑思维、代码调试;
3. 常用传感器:应用传感器进行互动和交互;
4. 机器人竞赛:理论知识涵盖机器人设计、搭建与调试、策略规划和控制程序编写。
学习时长
根据课程设定,学习时间可为2个月、半年或1年。
收费范围
收费范围根据课程时长、学生情况和家长要求等因素多项决定,需要到校咨询。
学习收获
学生可以通过学习机器人编程,增强自己的思维能力和动手能力,培养对科技的兴趣和好奇心,同时也能提高团队协作意识和实际应用技能。
结语
以上信息仅供参考,实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服,预约免费体验课,获得大致相同的内容。
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