授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童;采用1对3小组授课的模式,以教育心理学、应用行为分析;核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力;帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能
孩子语言发育迟缓,如何训练口腔肌肉?
孩子语言发育迟缓有哪些危害?如何干预?
家长如何教会孩子处理好人际关系呢?
在家如何训练孩子的语言障碍?有何方法?
家长应该如何避免孩子产生社交障碍呢?
说话不清楚的问题很容易被忽视,或者被父母耽搁。因为只有当孩子在3岁以后,与同龄人表现出差距时,才会引起父母的关注,才会得到首诊。这个时候,其实孩子的语言问题已经落后至少1-2年了。在这种负面的语言发育进程中,太多变化都会增加语音纠正的难度,比如孩子的理解和认知落后,孩子的模仿能力缺失,发声器官肌肉形成记忆等等。所以,在1岁后,家长就要通过孩子的语言特点来观察,不要等到三、四岁才发现说话不清楚。
解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力;解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题;解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持);解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪;解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童;采用1对3小组授课的模式,以教育心理学、应用行为分析;核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力;帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能
构音障碍矫正能否具备“课课考”的条件。不知道爸妈们有没有注意到,为什么市面上有些语言矫正机构实行“课课考”,而有些机构却只有在阶段性或毕业时考试,甚至有些压根儿没有考试这回事儿呢?在这举个例子,对于大多数的功能性、器质性构音障碍学员来说,科学的矫正流程是要按音系的难易顺序一步步来,可不能跟咱们在家那样东一榔头西一棒子的。因此,这种先易后难的顺序完全可以“课课出成绩”,效果也是“立竿见影”,所以也就有了“课课考”的底气。但是,某些机构却将语言康复训练“神秘化”,还杜撰出所谓“口肌训练”、“舌肌训练”等方法让学员花费很长的时间专门练,但效果如何大家也都清楚。
引导孩子适应集体环境,提高活动的参与能力,掌握生活与交往技能,加快孩子回归主流教育环境
利用音乐、绘画、运动等游戏化手段吸引孩子专注力,以体验式教学,提高孩子对周围世界的理解
根据特殊需要儿童的学习特点,建立秩序清晰、规则明确、视觉合理的教育情境,让孩子感受环境
一对—认知力教学,认知训练的个案教学为重中之重,专人教学,个性化训练,教学内容针对性强
课程特色
1.小班授课:每班最多不超过6个孩子,保持良好的师生比例,让每个孩子都能得到足够的关注和指导。
2.专业师资:我们拥有一支经验丰富的专业师资队伍,他们拥有语言治疗、心理辅导、特殊教育等领域的专业技能,能够为孩子量身定制个性化的课程。
3.游戏式教学:我们采用游戏化的教学方式,让孩子在玩中学、在乐中长,增强学习的趣味性和有效性。
课程目标
1.帮助儿童克服语言障碍:教孩子在正常语言发展的基础上,解决发音不准、语音困难、语汇量少、语句理解问题等语言障碍。
2.培养孩子的社交能力:教孩子学会与人沟通、理解和尊重他人、分享、合作等社交技能,增强孩子的自信心和人际交往能力。
学习对象
适用于0-6岁的儿童,特别是那些有语言发展障碍、社交交往困难、自闭症等方面需要帮助的孩子。
课程内容
1.口语训练:包括语音(发音、声调、语调)、语音理解和表达能力的提高。
2.语言推理训练:培养孩子的语言理解和表达能力,加强对语言信息的处理和运用能力。
3.社交技能训练:学习如何与人沟通、听取他人意见、尊重他人、表达自己的观点等。
学习时长
每次课程为60分钟,一周至少学习两次。
收费范围
由于不同的教学机构、不同的师资、不同的课程内容和时长,收费标准也会有所不同,一般在5000-15000元之间。
学习收获
经过一段时间的学习,孩子可以显著地改善语言表达能力和社交行为,增强自信,对自己和周围世界的认知也会不断扩展。父母也会感到更放心和满意。
结语
以上信息仅供参考,实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服,预约免费体验课。希望孩子们通过学习,能够收获更多、更好的成长。
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