英语好难学有没有，别说小学生，就连中学生、大学生都觉得难，特别是记单词这块，记了忘，忘了记，如此循环，怎么也记不住。下面是美联小编搜集整理的关于小孩子单词怎么记的资料，欢迎查阅。
巧记单词方法一
口诀记忆法
口诀记忆法是把一个单词和与之相关的一类单词编成口诀来记忆，或把单词的构成编成口诀来记忆的方法。
hobby(爱好)——我的朋友特别酷，爱好hobby真丰富，make kites做风筝，dive跳水显才能。
eraser(橡皮)——as坐在橡皮中，er两边把令听。
window(窗户)——窗子in, do在里头，两端两个w。
onion(洋葱)——两边两个on,我(i)在洋葱里藏。
pole (杆)——po(破)+le(了)，杆破了
替换字母记忆法
替换字母记忆法指替换单词中的一个字母，使其变成另外一个新单词，并将两个单词组合起来记忆的一种方法。
right(右边) r换成l → light(灯)
house(房子) h换成m → mouse(老鼠)
sheep(绵羊) h换成l → sleep(睡觉)
拆拼记忆法
拆拼记忆法是把一个生词分成两个或两个以上的单词，或分成一个已经认识的单词和另外一个或几个字母来记忆的方法。
schoolbag(书包)=school(学校)+bag(包)
classroom(教室)=class(班级)+room(房间)
巧记单词方法二
大多数时间我们背单词不是自愿的，不是老师要求就是考试快到了，为了自己的分数尽量不难堪，所以选择疯狂，胡乱的去背单词。但是这种方法是不对的，这样你只有瞬时记忆，到了考试关键时刻由于紧张你通常会忘了，所以，不要怀有临时抱佛脚的心理，而是平时多背，多复习。
当然，背单词是有一定的技巧，首先你要会读，因为学英语不是为了考试，而是我们日常的生活交流。大多数单词可以根据发音来背，当然也有一些不发音的，这些单词得注意，你可以把它写下随时带在身边，无聊拿出来翻翻。时间一长，这个单词就在你的大脑里根生蒂固，挥之不去了。
除了根据发音，其实还可以玩游戏背，当你去背一个单词的时候，你想象自己在玩游戏，记住这个单词你就赢了，长时间下去，不仅可以记住很多单词，还可以增加你的自信心。不要把单词当做任务，应该把它当做娱乐。
听英文歌记单词也不错，你可以去翻译这些英文句子，然后，你会跟着唱，这个单词就是你的了，我相信所有学生都喜欢背歌词而非单词。
巧记单词方法三
一、多次重复法
根据艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘的进程是不均匀的，在识记后最初的一段时间遗忘的比较快，而后逐渐变慢。针对小学生而言，他们的机械性记忆力比成人要好，但是存在的问题是学的快，遗忘的也快，这就是有的家长提出的“孩子老记，可是老也记不住”。如何解决这个问题呢?作为教师，在教完新单词后，要尽早复习，让学过的单词有计划地多次重复出现在教学活动中，提高单词的重复出现率，达到巩固记忆的效果。作为家长，需要帮助学生反复听写新单词，并且有计划地听写以前学过的单词。
二、按音节记单词
英文单词是由字母组成的，因此在记忆单词时，要利用自然拼音的知识，并且按照音节对单词进行划分。这样单词的记忆保证了书写的正确，也保证了读音的标准，摆脱了读音受汉语的影响。我们举一个比较难的单词为例，hippopotamus(河马)，如果不懂得对单词进行划分，记忆是非常困难的，根据自然拼音知识，我们可以对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s，这样拆开记忆，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可循的。
三、逻辑组记
逻辑组记是指把单词按逻辑顺序进行分组，分组后把同一类别的单词一起记忆，通俗一点的说是把单词“穿成了串”，然后进行记忆。比如：按照颜色、数字等分类记忆单词，互相关联，效果显著。逻辑组记还有的好处就是学生新学的单词能够划分到以前的分组中去，家长帮助学生听写单词时也可以经常按照逻辑组进行，这样可以新词带旧词的进行复习。
四、对比记单词
英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我们可以通过对比、对照的方式，帮助学生把容易混淆的词以及内容上联系密切的单词结合起来记忆。我们可以简单的归纳为以下几种对比形式：
1.同义词：big—large; small—little
2.反义词：fat—thin; long—short
3.呼应词：circle, square, triangle,rectangle
巧记单词方法四
第一、卡片记忆法
卡片记忆法就是让学生自制小卡片，多看多认，可以同桌互相拿卡片进行提问增加学生学习兴趣，提高记忆单词的效率.如：经常让他们制作单词卡片并在单词卡片的背面画上对应图画，学生都很感兴趣的制作并运用卡片进行记忆单。
第二，结合句子记单词。
记忆单词时要做到词不离句、句不离文。如果我们只是孤立地读一些意义不连贯的单词，不仅会觉得单调刻板，且易疲劳生厌，而疲劳和缺乏兴趣，就会极大地影响记忆的效果。因为单词的意义是运用它，如教panda时，举出句子I have a panda.如monkey，也可举些例子，如A monkey is a very cleveranimal.因此，记忆单词要结合有关课文的内容。这样学到的单词，由于意义理解得比较深刻，不仅能记得牢，还能够灵活使用。
第三，科学用脑记单词。
“遗忘”是我们学习的大敌。而“学得快，忘得快”恰是外语学习的特点。初次记忆单词需要的时间要比复习旧词需要的时间多一些，所以必须“趁热打铁”，及时复习，防止遗忘。因此，每一节课之前都先复习一下上一节所学单词，然后采用个别检测的方法，取得了不错的效果。
第四、利用对比法
在单词教学中，尽可能把新、旧单词从同义、反义、同音异义、同形异义等方面进行联系对比，使学生在学习新单词同时又复习了旧单词，印象更深，记忆更牢固。如：反义词：tall-short， woman—man，young-old， up-down。 同音异义词：hear-here， right-write， too-two， for-four， sun-son，meat-meet，their-there等。
