托福口语说多长时间合适

托福口语考试中，时间问题也是一个重要的内容，如果能够把握好各部分的时间，是很多同学们所关心的问题。本篇文章就整理了一些关于考试时间的方法，供大家参考。

再分析时间把握之前，我们先来了解下口语考试都考些什么。托福口语一共6个题目，task1和task2为独立口语，即根据一个familiar topic回答问题，一般来说，准备15秒，答题45秒;task3和task4阅读时长45秒，听力时长1~2分钟，准备30秒，答题60秒task5和task6听力1~2分钟(有时候task6听力近3分钟)，准备20秒，答题60秒。口语考试的三个部分，难度逐渐上升。后面的综合口语中还需要速记下要点帮助自己答题。

很多同学都有这样的困惑：“准备时间只有15秒，我题都没有审到位，哪来得及准备答案嘛。”这么仓促的准备时间，确实给许多学生，特别是初学者带来很大的挑战。所以在培训当中，老师会给大家补充大量相关口语素材，让大家可以在考试的时候做到心中有货，信手拈来。但是是不是这个准备时间就完全没有松动的余地呢?其实这里是有空间的。咱们来个直观的例子，来道口语第一题人物题之常见考题：Choose a teacher you admire and explain why you admire him or her. Please include specific examples anddetails in your explanation. 考试中，这道题既会出现在电脑屏幕上，也会用语音的方式念给考生，显然这里就有一个我们可以利用的时间差。我们用肉眼看题的速度是远远大于考官念题的速度的，所以我们完全可以在快速看完题目后就开始构思答题的结构与素材，而不用老老实实的把录音听完哦。不要小看这几秒钟!15秒 VS 18-20秒， 增加了百分之二十的思考时间!

这类口语题的第二句话通常都是Please include specific examples and details in your explanation. 所以同学们也大可放心的跳过，此处又节约宝贵的几秒钟。综合刚刚说的两个技巧，我们完全可以把一二题的准备时间由15秒延长到25秒甚至更长。接触过口语考试的同学都知道，这多出来的十秒钟可以办成很多事情，可以多想一个分论点，可以多找一个素材，这些对于拿高分或者保中等分，都是至关重要的!

托福口语考试中，首先我们要找对感觉，这个感觉对了，面对题目思路也会不断的涌出，那么具体的，我们应该如何帮助自己找到语感呢?本篇文章为大家整理了详细的内容，让我们一起来看看吧!

第一步：熟悉OG例题和sample answer。后期复习中也最好不断重复sample answer，了解新托福口语考核的核心评价标准，对比提高自己答题的方式。

第二步：搜集素材，打开思路。通过逐个分析Blue Delta和黄金80题上的independent和integrated模拟题，准备好creative的段子，熟悉组织语言的思维模式。狂练连续三天，每天8个小时的高强度新托福口语训练，会让你蜕变。

TIPS：

1、集中起来反复做一种题型，强化自己说相同时间的感觉，可以有效防止超时。每一题从听到准备到说，要严格按照考试的标准。

2、答题要有节奏感。练习中要了解自己按照平时的语速说几句能在考试规定时间内完成答题。此外，重复一道题目或者一个类型的题目，比如 choose a teacher you admire and explain why you admire him or her(人物题)可以在不知不觉中修正自己的人物题模板，临考也可以随机应变。

3、笔记训练结合听力练习。虽说口语一共 30分，但是口语的一半分数应该算作对考生听力能力的考察。 6题中4题回答的内容都是基于考生的听力笔记，因此练习新托福口语的时候也相当于在练听力。注意!不要重复听录音，笔记只做一遍!按照笔记反复练习直到流畅并且不遗漏重点，笔记的核对请参照录音原文，对照重点是否记全，有没有自己添油加醋的地方。

4、全程录音，可以清晰地发觉自己的成长轨迹。无需太纠结流利性，以表意清晰为主要目标。

第三步：强化练习，掌握题感。每天花费一段较长的时间(如1小时)，连续练习，材料可以使用黄金80题，尤其是临考前几天。Keep talking，保持“口感”。

在托福口语的回答中，学会巧用连词，能够使我们的上下句内容更加连贯。因此在平时的复习中，大家也要学会连词的使用，灵活运用这些内容。下面就是详细内容：

在看托福口语连接词之前，我们先来看一个例子：

下面是以为同学针对问题“What is an activity that you enjoy doing with your friends and why? Please include specific examples and details in your explanation.”的回答。

There are two reasons why I think so. One reason is that playing sports helps us create strong bonds of friendship. It creates many opportunities of cooperation if we have to beat others when play in a group.I don’t like exercising alone. It is really boring if you have to repeat some moves.I am really interested in playing sports with my friends.

第一句是总起句，应该用表起始的连接词，如: in the beginning, in the first place,等等;第二句是第一句的解释，因此可以用that is to say, in other words等等来联系这些关系。表递进的关系，可以用moreover。

下面我们来看看修改后的答案。

As far as I am concerned, I really love playing sports with my friends. There are two reasons why I think so. Actually, one reason is that playing sports helps us create strong bonds of friendship. You know, it creates many opportunities of cooperation if we have to beat others when play in a group. Also, I don’t like exercising alone. Because it is really boring if you have to repeat some moves. For these two reasons, I am really interested in playing sports with my friends.

这样看起来，用上连接词以后，整个答案读起来都通顺了许多。

托福口语连接词分类整理

(1)表选择关系或对等关系的连接词：either…or…, neither…nor, or, as well as…, and, both…and…等

(2)表因果关系或对等关系的连接词：therefore, so, as a result, as the result of…, because of, due to…,owing to, thanks to等。

(3)表时间顺序的连接词：the moment, as soon as, at first, then, later, meanwhyle, at the beginning, in the end, before long, for the first(second…)time, the minute等。

(4)表转折关系的连接词：yet, and yet, but , while, on the contrary, on the other hand, however, at the same time(然而)等。

(5)表解释说明的连接词：that is, that is to say, in other words, such as, for instance, and so on, etc. and the like等。

(6)表递进关系的连接词：not only…but(also), what's more, what's worse, besides, in addition, worse still, moreover, above all等。

(7)表示总结的连接词：in a word, on the whole, in short, briefly, in brief, to sum up, in all等。

对于托福口语部分，具体的哪些因素会影响我们的分数，相信这是大部分的托福口语考生都关心的问题。今天我们就汇总了一些影响评分的重要因素，供大家参考。

首先

所有考生和口语老师都知道ETS口语的打分是基于

三个维度：

Delivery, Language use, Topic development.

口语考试在打分中历来存在两派，

一派是Holistic score(整体评分法)，根据回答的整体印象评分 。

另一派主张Analytic score(分析评分法)，根据回答的若干个层面进行打分，比如说从表达，语法，内容角度去分别评判。

这两种方法各有利弊，

Holistic score的打分方式效率更高，考官评判起来压力小，但是给学生提供的反馈有限。

Analytic score可以让学生更好的了解到自己的问题在哪里，也能帮助老师提供更有针对性的教学。

了解ETS考官的判分方法

有两篇论文可以帮到我们

★ETS的判分方法

The score is derived from raters’ holistic consideration of a general description based on three dimensions—delivery, language use, and topic development (ETS, 2008).

说白了，

ETS奉行的是Holistic score判分方法。

考官不会单独评价学生的词汇使用得如何，

句型难度怎样，内容是否切题，

他们听的是一个综合的印象。

此外，论文的作者请来ETS的考官，

给考生们按照Analytic score打分，

并用定量和定性两种方法研究，得出以下几个值得关注的问题：

★复杂的句式、词汇的丰富性到底有多重要?

虽然老师常常会讲，在托福口语中我们并不强调炫目的词汇或句型，简单句说话不是不可以，只是大家总会担心自己的答案是否太简单。

但论文里的数据显示，与Language use分数呈现较强的正相关性的因素只有Word count和Erro-free C-unit这两项(也就是表达的内容越充实，分数越高，表达中的错误越少，分数越高)，而其它像Passives，Relative Clauses的因素，并不是影响分数最重要的因素。所以其实不需要担心自己说得太简单。

★Introduction居然会影响判分?

令人吃惊的是在对综合任务Topic development的判分中，除了Key ideas是重要的衡量标准外，这些考官们竟然频繁提到了Introduction和Frame。

论文中提到“The inclusion of framing, or having an introduction, is a descriptor for a high score in topic development”。

所以在回答综合任务时，建议大家在开头加上一句总括性的话，

“In the lecture, the professor talks about

(读题干)”，

以帮助考生更清晰地呈现自己答题的架构。