怎样高效地做英语阅读-解题方法-有效阅读方法

要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个比方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。

1.资料的选择

首先，历年考试真题是必备的资料，真题是一个标准，做真题可以把握试题难度，出题角度，了解命题重点。其次，考研阅读辅导书，这种资料在精不在多。做完后，我们应该反复的研读真题，思考不同类型文章的出题风格，从中摸索规律以提高阅读水平与做题技巧。

2.积累词语

要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个比方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后看第二遍，遇到生词尽可能根据上下文来猜，仍猜不出意思的，就把这些生字查好词典，然后抄写在一本可随身携带的小本子上。每天有空时，就拿出这小本子背诵记忆，这样做不费时，效果却很好，因不断接触，反复记忆，词汇量增加得很快。

3.阅读能力的提高

阅读能力的测试包括阅读速度，理解程度以及记忆能力等。要想获得满意的英语成绩，最根本的方法就是提高词汇量，加强阅读训练，同时熟悉一些阅读技巧和做题方法也是至关重要的。每个人都有自己习惯的做题方法，不能说哪种方法更高明，要大家纷纷仿效。一种方法是先快速浏览问题，然后带着问题通读全文，了解文章的大概内容，这一遍要快，不理解的地方跳过，然后做题。这时我们心中已大概知道答案的分布，跳过无关部分，快速找到答案所在处，仔细阅读，反复推敲，直到选出正确答案。可以用直接法和排除法相结合选择答案，排除法是四个选项都看，逐一排除选项，选出正确答案。这种方法可提高正确率，但花费的时间较长。

1.细节判断题

以原文中某一句话或某一个短语为入手点，考查学生对细节的理解。很多同学在做这种题目时比较喜欢在选项中寻找原文中的句子，但往往照抄原文的句子并不一定是正确选项。做这类题目时，应关注选项和原句的细微差别，选择与原文意思和所问问题都相符的答案。

2.单词释义或句意解释题

要求考生以上下文内容为参考，尝试理解文中出现的生词、短语或句子。这类题目的解题关键在于其上下文，因为在考查点前后出现的内容往往是对这个词的解释、说明、举例等。如When things are getting hard，a voice inside my head tells me that Ican't achieve something.Then，there are other distractions，such as family or hobbies.The key is to concentrate.由前面的other可知distractions是与第一句基本相同的意思，第一句话表达的就是让人注意力分散的事情，下文又提到家庭、爱好，同时提到关键在于集中注意力。结合上下文可知distractions意为activities that turn one's attention away。

3.主旨大意题

如果是考查整篇文章的主旨大意，可以把文中每段的首句串起来考虑。若是仅考查某一段落的中心思

想，则可将该段的首、尾句综合起来考虑。

4.标题选择题

标题的选择要遵循“精、准、全”三原则。“精”是指要用精炼的语言概括出文章的中心;“准”是指标题的选择要注意文章的外延和内涵，不能扩大或缩小文章的内容;“全”是指标题的选择应该排除掉那些片面的选项，而正确地选取能包含文章的主要内容及作者要表达的观点的选项。

一、有效阅读比多阅读更重要

能够提升阅读能力的有效阅读才是有意义的。如果我们花了大量时间阅读但没有提升阅读能力，那么显然这个时间就浪费了。学生独立阅读时对所读文章的理解程度(对所读文章字面意思的理解)和阅读能力提升是高度相关的。在美国的一项针对2百多万名学生的阅读行为研究表明：当对阅读文章理解程度小于65%时，阅读能力提升将十分有限，而且在这种情况下即使大量增加阅读时间也无法加强阅读能力的提升。可以认为当文章理解程度小于65%时，阅读是无效的。

当阅读文章理解程度达到75%以上时，阅读能力才有明显提升效果。当阅读文章理解程度在85%～95%时对阅读能力的提升帮助很大，超过95%时阅读能力提升效果要优于75%～85%但低于85%～95%。由此可见，如果是无效阅读，读的越多反倒是有害的，因为浪费了大量时间阅读能力却得不到提升。正确的做法是大量地读难度适中的文章，太难或太简单都不利于提高阅读水平。

二、阅读文章种类多样效果更好

对于提升阅读能力来说文章种类丰富要比种类单一更好。阅读杂志、新闻、图书等各种体裁和类型的文章对阅读能力的提升要比只读一种类型的的文章更高。因此，在选择阅读文章时要避免只选择一种来源，而尽可能的从多种不同的来源选择丰富体裁和类型的文章阅读。例如：虚构类的故事、小说，非虚构类的科普文章、历史、新闻等。

此外，语言也是随着时代发展而有所变化的，今天的文章中常见的词汇、句子和20年前的必然有所不同。而很多书籍的内容都是一、二十年前甚至更早时期编写的。但我们语言的应用场景是和当下紧密联系的。

因此在学习阅读时不能仅仅选择单一或少量的经典读物，还要考虑到内容的丰富性和实效性。尽可能的多读不同类型的文章和实效性强的文章。

三、语言的输入和输出要同步练习

语言的听说读写是相互联系、相互影响的。阅读能力不仅关系到语言输入，还与语言的输出有关。多年的研究表明，朗读流利度和阅读能力直接相关，它们的相关系数达到0.91。此外，阅读能力与问答的相关系数为0.82，与复述的相关系数为0.70，均有明显的相关性。因此，我们还可以通过朗读、复述和问答来提升阅读能力，实现口语表达和阅读能力的同步提升，达到事半功倍的效果。