佛山艾扬格瑜伽培训班

老师将深奥的理论知识提炼后贯穿整个教学，用易于理解的方式讲述体式中身体各个部分的对立的方向与进入体式时移动，以及使体式完成时在正中。帮助学生理解拮抗力在身体里创造空间的原理，在内在建立对体式精细架构的认知。

“序列性”是辅具康复瑜伽的一个重要特点，讲求体式习练要遵循特定的顺序以达致身心和谐。通过对身体各大系统体式序列的学习，学生将在严谨的习练中领悟到节奏和序列的美妙之处，而逐步享受身心疗愈之功效。

以直接有效的方式系统、精微地讲解内容，逐步递增式地帮助学生找到习练关键点，重塑对瑜伽修习的正确观念。根据每位学生的身体状况给予针对性的习练建议和个性化的教学指引，能够从自身出发学到各种实用的教学方式和调整方法并准确运用到日后的教学当中。

学习一天下来，知识点量多发散，老师会教授如何培养梳理体式知识时所需的逻辑思维，希望每位学生都能够良好吸收当天所学知识后再进入下一阶段的学习。让你在瑜伽前进的道路上少走弯路不再迷茫，养成敢于突破、创新、实践的学习精神。

梵文学习不再是死记硬背，在课堂体式实践的同时老师带领加强对梵文的记忆，还特别制作了“体式梵文原声音频”供学生课后自主学习。每节课前将进行梵文唱诵，感受这个过程中给头脑和内心带来的安宁。

每天课后由助教老师组织学生们整理学习内容，在有条理地梳理知识点同时回顾一天所学的练习。懂得课后总结的技巧，并掌握一套有效的体式笔记摘录方法，是习练者在日后的瑜伽精进之路上所必不可少的能力。

老师会在课堂上观察每位学生的习练进度，根据学生的身体状况和特殊性提供有针对性的习练方法和指导。老师鼓励学生们主动提出问题，并及时帮助学生解决困惑。系统性不是一成不变的授课方式，老师会根据学生当下的需要及时调整培训方案。

“因为每个人的身体架构和生活习惯都存在差异性，这注定了每个学生的习练方法不会完全一致。“每个人应该研究出应对自己的练习方式”陶佩琦老师带领教学团队多年来不懈培养学生自己解决问题的能力，这样才有可能帮助更多有需要的习练者。

当学生能在体式中获得某种程度的成熟，感受体式中产生的能量作用于身体时，老师会开始指引学生感受体式练习中的自然呼吸，在确保的情况下开始学习乌伽Ⅰ和Ⅱ等基础的喉呼吸法，为将来深入专研呼吸控制法做好准备。

让学生初步认识瑜伽八分支理论的基础上，老师会在课堂教学中结合瑜伽典籍和哲学观点用触动心灵的故事形式与学生交流，并运用自身所学所悟举一反三使学生理解背后的真谛，引导学生打开心扉接纳的自己，从而在成长中享受瑜伽和生活的每一个当下。