中国留守儿童教育

以下是中国留守儿童教育等等的介绍，希望可以帮助到您。

1 端正留守儿童的学习态度。

很多留守儿童由于缺乏父母之爱，学习没有动力，学习态度很差。爷爷奶奶管教能力有限，所以他们很多都学习成绩不好。我们应该试着端正留守儿童的学习态度，多给他们打气，告诉他们只有勤学苦读才能出人头地，摆脱留守的现状，才能去城里和父母相聚。

2 让留守儿童有一定的纪律性、提高自理能力。

很多留守儿童随意惯了，爷爷奶奶不像爸爸妈妈那样能管住孩子，所以大部分的孩子都是懒散的，做事拖拉，上课迟到等等。这样的孩子容易学坏了，我们应该注意培养孩子的纪律性，告诉孩子必须遵守的规定，和孩子约法三章，注意说话语言要和蔼中听。家里人还应该让孩子多独立做事，比如自己洗衣服等等，提高他们的自理能力。

3 鼓励留守儿童乐观起来，要坚强。

很多的留守孩子心情比较低落，经常闷闷不乐的，他们看到别的爸爸妈妈都带着孩子出去玩，自己却无所依靠。我们应该多鼓励孩子，乐观一些，可以把老师当作爸爸妈妈，多和老师交流，把思念父母化成学习的动力。

1 父母不可施行家庭暴力。

在教育孩子时，家庭暴力是非常伤害孩子的，让人无比痛心的是，贵州毕节4兄妹中的兄长，只有13岁左右，竟然让家长打至骨折，还罚晒太阳2个多小时，这样的家庭暴力，对孩子来说太残忍了。

2 父母要鼓励孩子多和他人交往，互帮互助 ，增强交际能力。

父母应该多鼓励孩子与他人说话，互相分享好吃的好玩的，这样孩子刻苦学习的，才能提高交往能力，才会有比较开朗的性格。毕竟人就是处在社会中，父母多让孩子和别人交往，能让他们对生活充满希望，而不是闭塞在自己家中。

3 经常对孩子进行心理教育，及时排除孩子的一些心理问题。

有的孩子心理有想法，不说出来，这样的孩子往往会做出意想不到的举动。比如4兄弟中的老大，平常时候，别人同他说话都只是哼哼而已，喜怒都不写在脸上。其实孩子的心理非常脆弱了，一旦遇到疲劳和绝望的冲击，孩子就撑不住了。所以教育孩子时，要注意看透他们的心理，分析孩子的每一个想法，不要让孩子有心理阴影。

1.情感交流：

父母不在孩子身边，不能因为工作太忙或其他原因，不与孩子通电话进行情感交流，要知道孩子都是渴望父母关爱的;长期缺乏情感交流后，孩子对父母角色的缺位就会形成习惯，一旦养成习惯，孩子性格走偏后，随着孩子一天天长大，父母很难再管教过来。

2.建立信任：

很多孩子不愿和父母交流或者在交流过程中经常撒谎，在这种情况刚出现时，要积极引导、了解其中的原因，循循善诱，父母要首先从自身做起，积极给孩子树立正确的榜样，答应孩子的事情必须做到，对于自己不太肯定的事情千万别及早答应孩子，否则会让孩子在期盼中失望，这样的事情发生多次后，孩子就会渐渐对父母失去信任感，因此，为了能正确教育孩子，信任很重要。

3.加强监管：

父母尽管不能直接监管孩子，但这不表示父母就不需要监管孩子，跟孩子需要事先商量好，爷爷奶奶对他日常表现的监管是父母授权的，爷爷奶奶负责如实上报其表现，父母负责教育，有人会问，爷爷奶奶为什么不能教育呢?爷爷奶奶当然也可以教育啊，只是父母教育的效果要好于爷爷奶奶，隔代人的思想在教育方面或许也是隔代。

1 亲情感化。

留守儿童远离父母，从小就形成了各种不健康的性格，比如：孤僻、顽劣等。作为教师，得以父爱、母爱之心去关怀和帮助留守儿童，内化于心，感化于情，成为他们的忘年交和良师益友，真实的听到、感受到他们的心声。

2 幸福大家庭。

班级是小集体，学校是大家庭。班级关爱不能少，学校的帮助效益更高。利用学校留守儿童之家平台，让每一个留守孩子都真正地融入这个幸福大家庭。经常开展“集体过生日”、过节等各种活动让孩子们真切地感受到家庭的温暖、生活的温馨和社会的关怀。

3 快乐学习。

消除各种心理障碍后，留守的孩子们对学习自然就有了信心，不过教师在教学过程中一定还要关注他们的情绪变化，要用恰当的教学方法让他们快乐学习。

4 与监护人沟通。

留守儿童的监护人多数是爷爷、奶奶和外公、外婆，还有一部份是叔叔、伯伯等，文化程度低、人口素质不高是他们的共同特点，粗浅的认为他们监护的职责就是“管饭”，人不饿就行。所以，作为教师要经常与他们的监护人沟通，传达一些育人的思想和理念，积极取得他们的配合。