播音主持专业考试要求考生朗读指定稿件的目的主要是考察考生的语音面貌、发声状态、阅读能力、备稿能力以及表情达意的能力，要求表达清楚、流畅、准确。从体裁上来说，指定稿件一般以新闻性稿件为主，有的稿件中也会穿插叙述、描写、抒情、解释、议论、说明等多种表现手法。指定稿件的内容一般都是以新闻或者短消息为主。所以，考生应了解新闻体裁的语言要求：
一是朴实无华。新闻体裁以叙述尤其是概述为主，语言应当平实，不要拖腔甩调，也不要浓彩重抹。
二是准确清晰。新闻播音应做到语音规范，字正腔圆，当然不是蹦字。语句要规整，层次要清晰，语意要集中。
三是简洁明快。新闻播音应做到感而不入，概述为主，音色要保持明亮色彩，语势要常扬，不悠荡，不拖腔，不下滑。
四是平稳顺畅。新闻播音不要大起大伏，也不要大停大连，重音应做到少而精。
从新闻播音的语言样式上分析，有很多种。比如“宣读式”、“播报式”、“聊天式(说新闻)”等等，而“播报式”可以说是最适合新闻稿件的一种语言形态。它既不是“说”，也不是“念”，而是结合了说和念的特点。它把念的文字识别和说的心理思考过程结合起来，拉大了从眼到口的时间距离，给大脑充分的时间，把看到的文字进行形象思维和理性思考，之后再用语言表达出来。播是一种从念到说的转化过程，它的起点是念，终点是说。其运动轨迹是眼——心——口。这种语言样式是经过生活提炼、艺术加工而形成的，是本行业特有的一种语言形式和语言规范，是经过理论和实践检验的，符合客观规律的，也是约定俗成的结果。
播音主持指定稿件表达的基本要求和方法也同样适用于文学作品的朗诵，除此之外，还可以注意和把握以下五个方面：
1、想主题——深入感受稿件主旨意蕴
2、想目的——明确朗诵的社会意义。朗诵是有目的的有声语言传播活动。目的是朗诵所要达到的社会效果和意义。虽然是考试，但也要把其当成目的明确、意义不凡的传播活动。想一想朗诵的目的，会进一步激发和调动起考生本人积极甚至强烈的朗诵欲望。
3、想对象——建立积极的交流状态。朗诵除了是有目的的有声语言传播活动外，同时也是有明确交流对象的语言传播活动。结合具体的内容想一想朗诵接受的具体对象，有利于朗诵目的的实现并使朗诵生动可感。考生可以把主考老师当成自己朗诵接受的听众和对象，设想他们听到你的朗诵会有什么样的反应，对他们将有什么积极的作用，等等，用以调动自己的感情和朗诵欲望。
4、想基调——把握稿件总的感情色彩和态度倾向。准备稿件的最后，还要想一想这篇稿件应以什么样的总的感情色彩和态度倾向加以表达，是热情赞扬的，还是严肃郑重的;是说服规劝的还是严厉批评的;是深切缅怀的，还是深情回忆的……恰切的基调是朗诵的方向，把握准了总的基调，朗诵就象航标知道下的航船，有了方向。
5、想重点——找到主题的落脚点和与对象交流的共鸣点。任何作品的内容都不是没有主次、不分轻重的。朗诵者在进行朗诵准备时，还必须明确文章中哪些词、句、段、层次更重要些，哪些属于次要的部分。重点部分，理解、感受和表达时都要给予突出、强调。
