不爱说话,不爱和别的小朋友交流的孩子
回答问题比较慢,或者答非所问的孩子
情绪变得比较极端,喜欢独自玩耍的孩子
注意力差,课堂上不安静的听讲的孩子
STAR自闭症干预 | |
课程项目 | 内容详情 |
儿童成长进度和评估 |
1、了解现阶段孩子发展的各方面需要,及现有的训练以及进展。 2、孩子出现的问题的表现程度,以及孩子的问题表现是否出现了变化。 3、评估孩子在校的学习表现和人际关系,同时筛查是否有证据表明孩子在校内受到歧视。 4、评估孩子的情商 |
家庭养育能力评估 |
1、评估家长对孩子发展规律和目前所处阶段的认识水平,父母数养能力及方式; 2、评估父母照料和管教的能力,尤其是对特殊儿童。 3、评估父母对于孩子未来职业和生活的规划。 4、评估在养育儿童上,父母遇到的问题与困难。 5、评估是否会有亲戚或朋友,能够提供对孩子产生积极影响的指引或辅导。 6、父母工作和育儿压力 |
家庭关系与现状评估 |
1、评估家庭关系与潜藏的动力,小朋友的问题对于家庭情况的影响,过去的情况和家庭历史; 2、评估父母对于孩子的期望是否正常成长预期; 3、评估现在家里可能存在的驱动力阿题,成者有可能妨碍孩子成长或者复杂化孩子问题的潜在风险。 4、评估家庭内是否存在夫要关系紧张,以及这个关系是否对于孩子表现产生不良影响。 5、孩子的生活中是否存在潜藏的情绪沟河问题。 |
家庭心理干预服务 | |
改善发音清晰度 | 口部肌肉能力较弱或控制不协调、发音器官结构异常(如: 兔唇、裂颚等)、听觉障碍、受不正确的语音示范影响等,都是引致发音不清晰的原因。通过发音训练及口肌协调能力训练,言语训练师会引导儿童运用正确的发音,以改善说话的清晰度。 |
促进语言理解及语言表达能力 | 儿童必须理解语言,才能使用合适的语言来表达需要。言语训练师会根据语言发展阶段、儿童的能力及环境需要,透过不同训练方法(如提升听觉记忆能力、加强词汇知识等)和给予适当的语言刺激,促进儿童明白指示、表达需要,甚至说故事的能力。 |
提升儿童的社交沟通能力 | 语言除了能帮助儿童理解别人和表达需要外,亦是他们投入社交互动活动中一个重要的媒介。因此,言语训练师会透过小组训练及模拟生活情境,鼓励儿童运用已掌握的语言技巧,进行不同的社交沟通活动,如打招呼丶商讨游戏规则等。 |
改善进食及吞咽能力 | 儿童可能因为大脑缺损、发展障碍、口部肌肉控制问题,导致在进食/进饮的过程中出现困难,间接影响营养和水份的吸收。言语冶疗师透过口部肌肉协调运动、食物黏稠度的控制、食物质地变化、进食/进饮方法的调节等,配合言语训练相关工具,层次性的训练,以改善儿童的进食及吞咽能力。 |
改善说话时的音质及声线 | 发声方法不当、说话过多/过急、喉部肌肉过度紧张等,都会引致声线沙哑、说话时走音或音调偏高或偏低。言语训练师除了教导儿童说话时使用正确的呼吸模式、速度及音质外,亦会在保护声带的方法上给予家长建议,以避免儿童的声线问题进—步恶化。 |
对孩子进行易于理解的系统化课程评估,并有效提升孩子在公立学校的学习能力和体验技能
美国基于自闭症的STAR教学策略, 评估体系(评估和阶段性测评)、课程计划和持续的学员进步数据记录
3个等级(level 1 level2, level3) ,涵盖6大教学维度技能。通过综合性的评估,针对性的教学。
基于孩子言语发展的课程体系, 多年美国循证实践课程,由东方启音引入后本土化使用
首先当孩子的自我约束能力表现很差的时候,那么就证明他们的心理状况已经不太健康了。这类孩子最大的特点就是我们已经把规章制度告诉给他们了,可是他们还是不能够把所有的一切全部都做好。这种孩子在现实生活当中也是经常存在的,他们根本就不具备掌控情绪的能力,所以他们所表现出来的样子便是被动的。
自我意识增强,自尊心要求迫切,而且心理承受能力比较低,因此当孩子意识到某种危险、自尊心的因素存在时,就会产生强烈的不安、焦虑和恐惧,当自尊心受到伤害时,就会生气、愤怒,常常神经过敏、多疑;
STAR疗法创始人
实力教育者、研究员和培训师
美国波特兰州立大学的荣誉教授
30多年经自闭症领域教研经验,创立自闭症教学策略;著有《自闭症指南–为患有自闭症孩子学校教育体系》;亲自教授东方启音训练师 STAR训练方法及评估系统,参与
课程背景
幼儿心理培训机构随着社会对幼儿教育意识的提高,逐渐成为了现今教育市场上比较热门的教育领域。重庆作为一个大都市,也拥有着自己的幼儿心理培训机构。本文将介绍一家重庆幼儿心理培训机构的课程大纲。
课程特色
1. 个性化教学:因材施教,让每个孩子都能得到合适的指导。
2. 专业师资:拥有一支经验丰富、素质优良的师资队伍,保证教学质量。
3. 课后跟踪:通过电话、微信等多种方式跟进学生学习情况,及时指导纠正。
4. 亲子参与:充分发挥幼儿家庭的作用,帮助家长更好地指导孩子成长。
课程目标
1. 建立正确的自我认知和自我价值感
2. 增强社交能力和人际交往技巧
3. 培养孩子的责任感、合作精神和领导力
4. 培养孩子的创造力和想象力
学习对象
3-6岁的幼儿
课程内容
1. 情商课程
- 感性情商训练
- 理性情商训练
2. 社交技能课程
- 社交礼仪
- 表达技巧
3. 多元智能课程
- 逻辑推理
- 空间思维
- 身体协调
4. 创意思维课程
- 故事创作
- 自由绘画
- 模型创意实践
学习时长
一年制课程,每周3次,每次1.5小时,共计144小时。
收费范围
具体收费标准以到校咨询为准。多人报名优惠,免费试听。
学习收获
通过学习,孩子们将拥有更好的自我认知和自我价值感,增强社交能力和人际交往技巧,培养责任感、合作精神和领导力,同时又能够培养创造力和想象力,达到全面发展的目的。
结语
以上信息仅供参考,实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服,预约免费体验课。我们希望为孩子们提供更好的教育,在塑造他们的性格、涵养他们的品质上做出贡献。
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