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上课“不带耳朵”，老师提问孩子经常是一问三不知？
上课“不带耳朵”，老师提问孩子经常是一问三不知？
老师、家长布置的任务经常忘记而完不成，不认真？
生字写了很多遍，课文背了很多遍了可是还是记不住？
脑波反馈训练
认知功能训练
心理辅导
此阶段是指通过脑电反馈仪捕捉大脑皮层各区的脑波活动节律，基于视听觉方式反馈给学员，通过训练师的分析引导，帮助学员更好的调节和规范自己的大脑，通过学习如何控制自己的脑波活动，达到摆脱注意力不集中、多动冲动等困扰，同时提高大脑各项功能如休息力，注意力，集中力，记忆力，创造力等能力。
解决：走神、多动、冲动、作业拖拉等问题。
5+5+1能力训练，以“注意力商”测量为基础，分析视觉通道与听觉通道的信息采集与整合能力，综合评估听、说、读、写、算，五大认知功能的脑处理功能，训练并提高：处理灵敏度、速度、准确性、稳定性、宽度等五大能力。同时以此为基础训练记忆力，提高工作记忆与长期能力，为孩子学习能力的提高奠定重要的基础。
解决：作业马虎、读错抄错、丢字落字等高错误率问题。
此阶段的心理辅导以沙盘训练的形式进行，让不喜欢敞开心扉的孩子（不懂得如何表达自己的孩子）“说”出心里话。通过游戏的方式，无声的表述孩子的内心世界，代替了人对思想输出的局限性。同时沙盘训练也是针对青少年心理健康教育的一种有效方法，能够在培养自信与人格、发展想象力和创造力等方面发挥积极的作用。
解决：因挫败感和被边缘化产生的自卑心理。
“注意”，是人们熟悉的一种心理现象，通常称“专心”。小孩子在听广播、看电视卡通片时，会聚精会神，而对周围的人和事会听而不闻、视而不见，这就是注意力。良好的注意力，是孩子正规学习之前的必备条件之一，能够使孩子上学后学习专心。若忽视了对孩子注意力的培养，孩子上小学后，可能会很难适应正规学习，表现在上课不专心，做作业不认真，影响学习成绩的提高。
北京大学心理学学士
中国科学院心理研究所研究生
欧洲生物反馈协会(BFE)会员
教师还是中国心理卫生协会会员、北京心理卫生协会会员；研究方向：儿童认知心理方向；认知心理学、工作记忆、沙盘治疗、视听觉注意力系统；专业背景：从事儿童心理教育10余年；国家劳动和社会保障部-国家二级心理咨询师；中国科学院心理研究所-心理资本优化指导师。
玩“开火车”游戏。这种游戏要三人以上，一家三口就可以完成，当然如果有爷爷奶奶或其他参加，那就更好了。为了叙述的方便，现以三人为例，方法是：三人围坐一圈，每人报上一个站名，通过几句对话语言来开动“火车”。如，父当作北京站，母当作上海站，孩子当作广州站。父拍手喊：“北京的火车就要开。”大家一齐拍手喊：“往哪开？”父拍手喊：“广州开”，于是，当广州站的儿子要马上接口：“广州的火车就要开。”大家又齐拍手喊：“往哪开？”儿子拍手喊：“上海开”。这样火车开到谁那儿，谁就得马上接得上口。“火车”开得越快越好，中间不要有间歇。这种游戏由于要做到口、耳、心并用，因此能让注意力高度集中，同时也锻炼了思维快速反应能力，而且这种游戏气氛活跃，能调动人的积极性，孩子玩起来，乐此不疲。
学校外观
脑波反馈训练室
走廊
课程特色
1. 个性化教学：根据学生个体差异，采用差异化教学策略，让每位学生都能够找到适合自己的学习方法和规律。
2. 游戏化教学：通过精心设计的游戏化课程，激发学生的学习兴趣，培养学生积极主动学习的态度和能力。
3. 小班化授课：每班不超过8人，确保每个学生都能得到充分的关注和指导，提高学生的学习效果。
课程目标
1. 帮助学生提高思维能力和注意力水平，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
2. 培养学生积极主动学习的态度和能力，激发学生的学习兴趣和探索精神。
3. 教育学生正确的学习方法和规律，帮助学生建立健康的学习习惯。
学习对象
1. 适合小学一到六年级的学生，特别适合那些学习成绩差、注意力不集中的学生。
2. 也适合有意提高自己思维能力和注意力水平的学生。
课程内容
1. 专业的思维训练课程，包括逻辑思维、创造力思维、批判性思维等多个方面的训练。
2. 实用的注意力训练课程，教授学生注意力调控、注意力维持、注意力转移等多个技巧和方法。
3. 专业的心理辅导课程，帮助学生解决学习和生活中的心理问题。
学习时长和费用
1. 学习时长根据学生不同的需求而定，通常为60-90分钟。
2. 收费范围为300元-700元/小时，根据不同课程和班级有所差异。
学习收获
1.学生的思维能力和注意力水平显著提高。
2.学生的学习兴趣和态度发生了积极的变化，自信心也得到了提升。
3.学生建立了健康的学习习惯和正确的学习方法。
结语
以上信息仅供参考，实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服，预约免费体验课，了解更多详情。希望孩子们能在这里收获更多的知识和成长，成为更优秀的自己。
