温州儿童语言社交训练-地址-电话-康语儿童康复机构

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孩子如果沟通能力不强，对将来的发展是非常有影响的，而且会造成孩子交际能力比较差的情况，让孩子在成长的过程中，造成孤僻、内向等，不利于孩子将来的健康发展。社交语言训练，采用灵活的教学方式，根据学员实际情况，定制专属的教学方案，给孩子们营造轻松愉悦的交流环境，克服交流上的障碍，能够顺畅进行交流。

常见问题，答疑解惑

问答版块

01.

语言障碍的危害是什么？

a、影响家庭关系。如果孩子说话缓慢而不清晰，父母会有很大的压力，父母会更加担心，而语言障碍的孩子往往与正常孩子没有和谐的家庭关系。b、影响社会生活。语言发展缓慢的孩子往往缺乏亲和力，不喜欢与他人进行语言交流，并觉得孩子与周围环境不和谐。

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02.

语言康复训练应注意什么？

2-3岁是语言爆发的黄金时期。如果孩子三岁不能说话，及时到医院进行诊断和干预培训。干预越早，效果越好。首先，这取决于你是否有注意力和模仿能力。这是学习任何技能的前提。其次，这取决于孩子走路是否平稳。走路不稳的孩子说话不清楚。因为协调粗动作的能力还不够，更不用说对口腔小肌肉的精细控制了。最后，看口腔肌肉是否发育良好，是否有流口水、不咀嚼、舌头无力、呕吐和器质性问题。对于具体问题，应加强培训和外科治疗。

为什么出现社交障碍

1、价值观不同。人各有志，但在价值观不同的情况下若要别人认同自己的观点，相当于强迫别人，会让别人感觉到痛苦难受，不想深入交流，没有人愿意靠近交往，就容易出现社交障碍。
2、过于封闭自己。总将自己封闭在自己的世界中，不愿走出来与他人交流探索世界的美好，长时间没有与人交流交往的情况下会出现社交障碍，无法正常与人沟通。
3、性格问题。性格内向的人比外向的人更容易出现社交障碍，难以维持良好的人际关系，或者固执的人会比灵活的人难以拥有良好的人际关系。性格不同，在人际交往上也有所不同，性格内向的人喜欢独自一人，时间一长就容易出现性交障碍，难以与人沟通交流。

丰富的教学特色抢先看

教学体系

结合孩子语言表达方面的问题特点，针对性的设置不同学员的学习内容，采用科学性的教学内容来提升孩子的语言表达能力。

教学服务

授课教师悉心指导每位学员选定课程教学的内容，并且每个班级都会安排意见反馈，以便及时改进教学和服务质量，让孩子们更好学。

教学方式

采用情景化教学的形式，通过多种多样的课堂活动来对学员进行语言发音能力、语言表达能力、语言交流能力和语言逻辑能力方面的教学。

教学体系

教学服务

教学方式

温州康语社交语言课程

社交语言培训

名称	阶段	教学详情
社交沟通	沟通基础	解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
	社会参照	解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
	对话发展	解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
	社会情绪	解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
	人际发展	解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
学前预备班	核心训练	儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

怎么选语言康复培训机构？

优先选择对小孩进行“会诊”的康复机构。在特殊教育中有一个专业术语——儿童能力发展综合分析研判会，在这里我用通俗的说法，把它叫做“会诊”。在建立档案，详细了解小孩情况，做完发育评估和专项评估之后，在制订康复计划之前，先进行“会诊”，群策群力一起分析小孩的身心发展特点、发展优弱势、教育和训练的起点、教育和训练的重点、教育和训练的相关策略。“会诊”的目的是为了避免某一个人的个人偏见，制订科学的康复计划。

康语机构介绍