泉州语言社交课堂

课程价格：

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授课方式：

面授

上课时段：

白天班晚班周末班周六班周日班全日制寒暑假灵活安排

上课校区：

92个... 查看全部校区>

招生对象：

发育迟缓的儿童

课程目标：

掌握下颌、舌、唇运动障碍的实操手法

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252人看过收藏更新时间：2024-04-27 08:08:32

课程详情授课机构教学点同类课程学员评论相关推荐相关知识

社交语言训练课将对学生们进行语言表达的基础训练，借用有趣的情节调动孩子的表达欲望，激发孩子的口才潜能。课程融入趣味绕口令、卡通片配音、诗歌朗诵等形式，让学习过程趣味化，帮助孩子变得口齿伶俐的同时学会用语言进行真挚情感的表达。

常见问题，答疑解惑

问答版块

01.

语言障碍的危害是什么？

a、影响家庭关系。如果孩子说话缓慢而不清晰，父母会有很大的压力，父母会更加担心，而语言障碍的孩子往往与正常孩子没有和谐的家庭关系。b、影响社会生活。语言发展缓慢的孩子往往缺乏亲和力，不喜欢与他人进行语言交流，并觉得孩子与周围环境不和谐。

问答版块

02.

语言康复训练应注意什么？

2-3岁是语言爆发的黄金时期。如果孩子三岁不能说话，及时到医院进行诊断和干预培训。干预越早，效果越好。首先，这取决于你是否有注意力和模仿能力。这是学习任何技能的前提。其次，这取决于孩子走路是否平稳。走路不稳的孩子说话不清楚。因为协调粗动作的能力还不够，更不用说对口腔小肌肉的精细控制了。最后，看口腔肌肉是否发育良好，是否有流口水、不咀嚼、舌头无力、呕吐和器质性问题。对于具体问题，应加强培训和外科治疗。

语言交流障碍介绍

对由于发育延迟而引起的语言障碍，有表达性和感受性语言障碍两种。感受性语言障碍者，重点在于训练对语音的理解、听觉记忆及听觉知觉等。对表达性语言障碍者，重点在于训练患儿模仿别人讲话，父母建议也参与训练。表达性语言障碍者预后良好，不经治疗也可随年龄的增长逐渐获得语言能力，但学习可能出现困难。感受语言障碍者预后较差，专门训练后语言能力可能有不同程度的恢复。轻症患儿恢复较好，重度较差。严重者同时伴部分听力损害者，几乎不可能治愈。

丰富的教学特色抢先看

医学本源

场景多元化

早发现、早干预

由于孤独症的病因复杂，缺乏特效治疗方法等原因，经过医学的不断探索，已经得出早期发现、干预和治疗对孤独症的康复是非常有效的，并且我们也能看到非常多的案例是通过康复干预之后，达到比较理想的效果。所以，针对于孤独症来说，比起药物治疗，康复训练是非常关键的。

融合教育

特殊儿童在学校进行融合和生活，需要特教老师的辅助，所以融合教育想要不走弯路，关键在于培养高质量的人才队伍和搭建环境支持系统，需要真正的资源匹配（特教老师）和支持系统。支持系统不能单纯在学校，还需要社会的支持，在这个过程中，有效地把家庭、学校、社区融为一体。

泉州康语社交语言课程

名称	阶段	教学详情
社交沟通	沟通基础	解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
	社会参照	解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
	对话发展	解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
	社会情绪	解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
	人际发展	解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
学前预备班	核心训练	儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力

怎么选语言康复培训机构？

越拖越长的课程，得当心。在语言矫正的行业中不乏比较专业的语言机构，但也不乏故意拖长课程的机构。举个例子，比如小A是一名口吃儿童，由于年龄较小，孩子的口吃症状并不深，按照口吃类型分类应该是连发型口吃。按照该类型一般的矫正时间判断大概在两个月左右。但是，有些机构为了多赚钱，所以故意拖长时间，将原本两个月的时间翻倍（现在新规出来后最高在三个月）。如果有家长产生质疑，他们就会使用“孩子现在基础不牢靠，多练练没坏处”类似的话术引导家长多缴费。最后孩子也能顺利结课，家长也因为看到了效果，所以不太会追究浪费的时间和金钱。

康语机构介绍

机构简介

康语儿童康复机构成立于2010年，是国内专业解决儿童言语社交障碍的机构，是中国国家标准《教育服务效果测评指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、刘子政、邵玉珊、魏旭林等行业内知名专家建立紧密合作。