本课程,以日产训MTP管理的核心理论为前提,以众多成功企业的管理实践与创新经验为基础,以前沿管理领域先进模型工具为内容,分三个单元阐述现代管理与企业活动的良性循环,创新与创新实践思维及创新思维对企业乃至社会的巨大影响作用。
一、何谓管理
1. 有效管理的三个特性:1)经济的 2)有效果的 3)有效率的
2. 人的行动之三个层面
二、管理者的立场与职责
1. 管理者的立场
2.管理者的职责:1)对下属 2)对上级 3)对同事 4)对外部
3.目标的连锁——管理者是目标连锁的结合点;管理的六个层面——科学与人性
三、管理者的基本姿态
案例研讨:《泰勒与圆锹作业》
课堂练习:通过讨论填写《自我检查表》,确认针对自己弱点,找到改善方面。
四、需求、刺激与行动
1. 人的需求种类与马斯洛需求层次
2. 需求与刺激的关系
3. 刺激与行动的关系
案例研讨:《列车事故》
一、计划——凡事预则立,不预则废
1. 制订计划的难点
2. 制定计划的程序
3. 时间与任务管理
案例研讨:《新产品的生产》
二、命令——让下属正确理解意图,主动积极付诸执行
1. 工作分配三要素及注意点:1)资格条件 2)下属能力 3)其他条件
2. 人岗匹配与适才适用
3. 下达命令的五个类型
4. 理想的命令方法
5. 现状下达命令与自我命令
案例研讨:《同事的责备》
三、控制——掌握组织中实施控制的方法
1. 一放就乱与一抓就死
2. 良好控制的科学方法
3. 尊重人性的控制方法
4. 实现自我控制
案例研讨:《办公用品的缴回》
四、协调——带给组织运作弹性及机动性
1. 协调的维度:1)上行协调 2)平行协调 3)下行协调
2. 协调的种类:1)强制 2)妥协 3)整合
3. 整合式协调的方法
4. 心的沟通——认同对方存在的“态度”最重要
案例研讨:《关于纠纷的案例》
交互教练练习:通过互动沟通一次工作请求,用理想对话方法进行训练。
场景互联:成功解决问题——讨论分享自身成功解决一次困惑的实践,探索问题改善的要点。
一、创造性的解决问题
1. 问题的种类;2. 良好创意的终结者;3. 问题解决的程序;4. 创造性思考的流程;5. 创造性开发技巧与特性要因图(鱼骨图)
头脑风暴:通过头脑风暴法讨论一个具体问题,并展示问题的改善方案。
二、工作方法的改善
1. 工作方法改善的着眼点:1)业务领域 2)业务单位 3)工作现场
2. 工作方法改善的流程
3.消除实施改善中的障碍
案例研讨:《什么是真正的改善》
头脑风暴:部门工作开展方面,我还能做些什么?我应该在什么期限内做到什么?
三、管理模式的变革
1. 组织变革:1)追求可持续增长;2)系统增长——打造落地战略的敏捷组织;3)四种组织模式:4) 组织架构及其优缺点:5)小团队激活大组织-华为铁三角、海尔创客模式、韩都衣舍三人小组
交互反馈练习:讨论如何通过自身行使职能实现组织资源增效?
2. 文化变革
1)心即理也——以心为本的管理之道
2)韦尔奇用人模型与人事管理三张脸
3)建立一致的文化:理念、愿景、使命、价值观
3. 自我变革——从成就自己到成就他人的学习过程
1)道德经:“天地所以长且久者,以其不自生故能长生。
2)自我变革——从EGO(自我)到ECO(生态)的进化
掌握管理的原理与抓手;掌握管理的逻辑与流程方法;掌握创造性解决问题的思路;学习组织变革的策略与方法;提升引领组织变革意识与思路
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