家庭生活水平提高了，家里宝宝也只有一个或者两个，无形中，都不会不知不觉的溺爱孩子，比如，最常见的就是孩子上幼儿园了，居然还要喂饭!以下是小编为您整理的怎么做到不溺爱孩子的相关内容。
怎么做到不溺爱孩子
管得太少和管得太严的父母在我们身边很常见。溺爱孩子的父母认为，孩子要面临的压力已经很大了，趁着现在还小，给孩子一个快乐的童年，放纵孩子一下也不会对他造成什么影响。太严格的父母则认为，没有规矩，不成方圆。现在不从生活细节上管教孩子，以后怎么让孩子在社会上立足?
这两种观点听起来都有些道理，但实际上这些父母把“爱孩子”与“立规矩”放在了对立面。这种非此即彼的选择，必然会给孩子的成长造成负面影响。家长们有必要认识到：规矩和爱本来就是统一的。在《家庭教育》一书中有这样一句话“有规矩的自由叫做活泼;没有规矩的自由叫做放肆;不放肆叫做规矩，不活泼叫做呆板。”
“比如牧牛场，周围用铁栅栏起来，牛在栅里吃草喝水，东奔西跑，这叫做活泼，放牛人不好干涉它;如果跳出栅外，就是放肆，就不得不干涉。不出栅，这就是规矩;如果在栅里，却不准它吃草喝水，或是东奔西跑，如此就是呆板了。”同样的道理，如果我们给孩子的爱，造成了孩子的自私与懒惰。
让孩子缺乏最基本的能力与教养，那这种爱就是贻害无穷的。相反，如果我们给孩子立的规矩，造成了家庭的淡漠和冰冷，让孩子的天性受到了压抑和扼杀，那么这种规矩就是毫无意义的。毕竟家的本质是内心的归宿，需要的是真诚的关怀和亲近，需要的是人情味儿和同理心。
如何才能做到不娇惯不溺爱孩子
也就是孩子自己的事情自己负责。在家里，自己独立完成自己的生活起居，打扫自己的房间，清理自己的物品等。在学习上，自己独立思考，独立完成。在心理上，也要独立。家长不能代替孩子去考虑问题，要孩子自己去思考，尊重孩子的意见，这样孩子能独立思考问题，能有主见，从而为孩子以后的成功打下基础。
日本的孩子从小家长就灌输“自己的事情自己完成”，所以日本孩子出外自己背包，再重也要自己背，如要别人来帮忙，那是别人看不起的。有的男孩从小就洗冷浴，一年四季洗冷水，来锻炼自己的意志和吃苦精神。在教育观念上，日本也从小灌输孩子，自己国家资源稀薄，只有靠自己的力量去生活。
苦，就让他吃吧。孩子三岁，上街的时候就要让他帮你提东西。孩子到了五六岁，就要让他扫地擦桌子，并告诉他如何节省用电，还可以教他们整理自己的房间。假日里让孩子洗洗马桶，知道臭和脏是生活的一部分;让孩子干粗活和重活，知道父母需要他们照顾。孩子上中学，要管理好自己的生活费，钱就这么多，超支了只能挨饿。
父母怎样做才不会溺爱孩子
孩子的要求作为父母当然会尽可能的去满足，但是，如果父母盲目的满足孩子的话，对于孩子来说是一种溺爱孩子的表现，怎样更好的去满足孩子呢?
当今做父母的大都知道溺爱孩子有害，但却分不清什么是溺爱，更不了解自己家里有没有溺爱。溺爱，是一种失去理智、直接摧残儿童身心健康的爱。
家长无节制地满足孩子的需要。不仅导致孩子的依赖性，而且易使孩子以自我为中心，养成自私贪心的恶习让家长失去威信的六种行为。
孩子是父母的希望，家长对孩子悉心培育、满怀期待是无可厚非的，但要把握好“度”。父母越呵护，孩子越逆反。
孩子要“摔打着养活”，放开束缚孩子的手，让他有能力依靠自己健康地成长放开束缚孩子成长的手。
教育子女是一项长期而艰苦的事情，要有长期的计划和短期的安排。同时，还要注意耐心细致，具体周到家长应具备怎样的心理素质。
怎样不溺爱孩子
孩子成长的过程中有各种各样的需要。从婴儿期开始，他们就嗷嗷待哺，这就是延续终身的生理需要。还有排便、睡眠、玩耍等等，无一不需要成人予以照顾和回应。到了学龄前的儿童，玩耍成了此阶段的核心需求。他们将在玩耍中学会遵守规则、协商和自我意愿的表达。
可是，由于这个年龄段特有的社会发展需要，孩子们会表现的更加的自我和主观。他们会对于自己想要的东西坚持不懈，也会以哭闹、地上滚爬的方式来获取满足。很多家长对于如何处理类似情况感到非常的苦恼。而对于该满足还是不该满足，明显存在着纠结。
如果成人无法处理好这个问题，那么孩子也无法学习到处理问题的经验。换言之，他们也会以不断纠结的方式去面对未来的生活和工作。对于需要是否该满足?尤其是否该立即满足?首先要考虑孩子的年龄问题。
对于3—6岁的孩子来说，他们需要的是“延迟满足”，而非“即可满足”。所谓的延迟满足，就是在孩子当下需要的时候，有意识的通过拖延时间来增强他们耐受未被满足时应对焦虑的能力。
我有过这样一个案例：城城四岁，每次见到妈妈拿着剪刀拆快递包裹就一定要抢着来。如果不给，孩子就在躺地上大声哭闹。给了吧，妈妈又担心发生意外。即便给了孩子剪刀，也担心日后孩子会因此被宠坏了，不懂得守规则。
