读书时，如果大声读出来，不但可以加深印象，还可以培养孩子的胆量哦。你家孩子读书时，是在心里默念，还是大声朗读出来的呢?以下是小编为您整理的怎样正确引导孩子多读书的相关内容。
怎样正确引导孩子多读书
作为家长，是孩子这个阶段成长中最重要的角色。首先要积极配合老师的教学，老师推荐给孩子的阅读书目，家长一定要尽力为孩子提供阅读的机会。建议家长可以多带孩子去书店、图书馆这样的地方，让孩子感受到阅读的氛围。根据孩子的兴趣为孩子挑选阅读书目。
当然也不能一味的由着孩子自己，像一些无营养的漫画书，即使孩子再喜欢也不能作为主流书目让孩子大量阅读。家长要注意，孩子进行课外阅读要“质量”兼备。为了防止孩子囫囵吞枣式的阅读，家长可以让孩子再读完一本书后写下一些自己的感想心得或者摘抄了哪些好词好句。
阅读一本书要做到有始有终，只有这样才能开始阅读下一本新的书目。毕竟孩子的时间有限，要做的事情也有很多。所以选择阅读的书目时一定要精选。有条件的家长自己可以多读些书，觉得好的便推荐给孩子。
不好的则可以不浪费孩子的时间去阅读，而且孩子还小，是非辨别能力还没有很好地培养起来，所以在选择书目上，家长一定要多用些心力。孩子的阅读时间一定要有所保证，孩子的阅读环境家长也要营造好。
怎样让孩子学会大声读书
因为大声读实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。
在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。
能改变孩子的性格。性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其他文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。
内向的人大多都是不会、不想和不善于使用语言的人，当一个人能够肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读出来时，他就变得外向了。
体会辩论的价值。这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。 人类进化史表明，正是由于语言的发展和丰富，才使人的大脑功能得到了发展和完善，从而成为万物之灵的。
有利于改变自卑。大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。
怎样引导孩子多读书
孩子阅读故事图书后，在引导下，以玩偶或自己扮演角色的形式，把图书故事内容、情节表演出来的一种方法。这是在图书阅读后较长一段时间里进行的延伸学习的方法，对孩子的言语、思维、理解和表达等综合能力的发展有很大的促进作用。
在故事表演的过程中，要鼓励孩子模仿故事里的各种动物的动作、叫声，模仿各种人物的活动姿态、行为与动作。帮助孩子学习故事里角色的语言特点， 特别是对话语言。另外，要启发孩子把日常生活中自己观察到的、看到的人们说话的表情、语气、音调等运用到故事的角色语言中，发挥他们的表演潜力。
通过故事 表演，孩子对图画书里的角色，故事情节会有了进一步的了解，并会逐步加深对图书内容的理解;通过故事表演，孩子学习角色的对话和故事里的语言，会促进了他 们自己的语言表达、增强阅读的兴趣和对文学作品的热爱。
怎样引导孩子读书
从现代早期教育的观点，一个三四岁孩子的注意力只有十到十五分钟。于是，在幼儿园的很多兴趣班的上课时间往往是二十五分钟左右。一个孩子没有很好的注意力，就可能会出现学习障碍和未来的逃避自卑。注意力的训练并不是有什么捷径的，其实这是一种习惯，这种习惯是从反复的训练中生成的，小时候必要的艰苦忍受是一定要经历的。
我们现在只以为孩子记住一些东西或知道一些知识就是学习到聪明了，并不考虑长远学习习惯的建立，这是很危险的，将来的孩子将出现学习上的依赖和被动。如果一个孩子的注意力训练不能够达到四十五分钟的专注。那么对于一个即将上学的孩子，未来的学习无疑是困难的，同时家长需要额外花大量的时间和金钱去上一些补习班。
要想训练一个孩子的记忆力，其实比较容易，利用右脑开发的一些技巧，坚持每天短时间的训练就可以做到。但注意力的训练却不能用技巧方式达成，持续的枯燥练习是必不可少的过程。以诵读经典为例，一个孩子如果每天一次读四十五分钟的经典，不要以为如此就可以训练出四十五分钟的注意力。
