合肥语言康复社交班-地址-电话-康语儿童康复机构

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社交语言障碍训练融入了语言、游戏、数学等因素，为孩子们创造了一个愉快、轻松的优异课堂。孩子们在学习的过程中也能够更加放松，自身情绪也会得到很好的调整。在老师们的引导下，孩子们也可以逐渐学会模仿学习，可以跟随训练表现出不同的动作以及情绪。这样的课堂可以让孩子们更好的接受并且也能够促进孩子们之间的相互交流，孩子们的成长也将会更加顺利。

直击问题，逐个击破

语言康复训练有何障碍？

1、发育性运动失语症，即言语感受（理解）与年龄一致，但言语表达存在一些障碍。2、发育性失语症与成人失语症和后天失语症引起的儿童失语症不同。这是一个用来描述缓慢的语音接收和输出的术语。3、语言环境差。这些孩子本身没有语言障碍，但他们从小就被剥夺了语言环境，导致语言发展缓慢。在社会环境因素方面，生活环境差、饮食习惯差、健康习惯差、医疗保健不足等也在不同程度上影响着每个孩子。

语言发育迟缓怎么训练？

1、嘴部体能训练：语言发育迟缓通常是儿童说话较晚、咬字不清、针对同年龄少年儿童语言生长发育水准显著落伍，还会造成音标发音模棱两可，嘴部体能训练关键让幼儿的嘴巴在口腔里面开展规律性运动，这样可以让嘴巴越来越更加高效，在一定程度上有利于语言修复。2、构音障碍练习：日常生活让幼儿多读书、开展诵读，建议多说一些饶口令和诗文，还可以与家人多进行交流，开展锻练，可以达到语言康复效果。

合肥康语社交语言课程

社交沟通班

Social communication class

解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力；解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题；解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）；解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪；解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

学前预备班

Pre school preparation class

授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童；采用1对3小组授课的模式，以教育心理学、应用行为分析；核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力；帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

沟通障碍的表现

1、记性变差。这是认知障碍症最常见的症状。早期表现为记不起近期的事，丢三落四、说完就忘等。2、以前熟悉的事都做不好。有时甚至连多年养成的习惯、爱好都会忘记，如做饭时的口味、喜好等。3、语言障碍。有时连一些简单的词汇都不能表达自如。例如想要牙刷时说:“给我拿一支带毛的笔来”。4、搞不清时间地点。例如就在家附近却找不到自己家门。5、判断力下降。如正值冬天，却拿出夏天的衣服穿。6、抽象思维能力障碍。分不清钱多少，忘记数字代表什么意义，如付钱时应给1元。

核心优势，看得见的实力

制定教学方案

老师经验丰富，了解少儿的学习心理，制定符合孩子特点的教学内容。采用小班教学，方便老师关注每一位学生，与学生充分互动，鼓励他们开口说。同时还将配备专业课程老师，关注孩子的各方面能力，为孩子进行细致的课程规划，及时将课堂情况反馈给家长。

严格筛选师资

老师通过严格的培训选拔出来的，经验丰富的老师全程进行授课，帮助学员制定专属学习方案，针对学员课上的疑问老师会帮助学员及时的进行解决，定期为学员安排检验，针对检验结果帮助学员针对性的进行提升，打破家校沟通壁垒，帮助学员全面提高学习效率。

怎么选语言康复培训机构？

带孩子去大型公立医院，做一个全面的评估和检查，尤其是评估报告和检查结果很重要，接下来寻找语言康复机构都要用到它。家长拿着评估报告，一定要多走多看多问，为孩子选一个靠谱的语言训练机构。对语言发育迟缓类型的孩子，语言矫正机构一定会看前期的专业评估报告，检查结果等等。通过评估报告，他们会对孩子的目前语言发育迟缓程度有个大概的了解，接下来还会进行针对语言和其他发育方面的测评，好的语言矫正机构，对再次评估和检查非常看重，通常需要1-2个小时以上，测试一下孩子目前的语言发育水平，属于康复案例中的那个类型？是否存在其他方面的发育问题？接下来，需要家长提供更多有效的抚养信息，主要是为了掌握孩子出生后的语言发育进程，以及日常抚养中有没有失误。

康语师资介绍