厦门社交语言障碍康复训练-地址-电话-康语儿童康复机构

课程详情授课机构教学点同类课程学员评论相关推荐相关知识

社交语言障碍课程针对小孩孤独症谱系障碍、智力落后、语言落后、情绪障碍、学习障碍的儿童开设的，帮助孩子改善自身的情况，更加顺利的融入到了主流群体。课程针对性教学指导，通过康复训练让孩子们的认知、语言、感统等能力都可以同步发展提升。同时孩子们也能够逐渐适应集体环境，可以学会与人交流。老师也会引导孩子们主动探索，加强对世界的感知力，进一步激发孩子们的潜能。

直击问题，逐个击破

语言康复训练注意什么？

a、专注于重复。如果孩子偶尔说一次“爸爸”，并不意味着孩子已经掌握了“爸爸”这个词。我们应该在反复演讲后练习耐心和坚持。b、不断评估和反思理想的培训情况。家长和康复教师都应定期评估孩子，并及时调整干预方向。每周和每月评估孩子的语言。他们能说什么话，哪些话不够稳定，哪些话还不能说。

语言障碍的症状是什么？

对名字不敏感，例如在呼唤他们熟悉的名字时缺乏反应；难以理解或识别常用物品名；难以理解和遵循简单的指示；在3、4岁之后，他仍然无法理解语法结构以及他人语调和手势的含义。对“讲故事”和其他活动不太感兴趣、结构混乱的句子很难理解、难以遵守语言说明；在交谈中，经常模仿和重复别人的单词和句子。

厦门康语社交语言课程

社交沟通学前预备

解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力；解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题；解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）；解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪；解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童；采用1对3小组授课的模式，以教育心理学、应用行为分析；核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力；帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

社交障碍的表现

1、社交互动能力困难表现冷漠、被动，或过份热情、古怪，例如：与人相处时缺乏眼神接触或情感交流、抗拒别人接触身体（如拥抱）、喜欢独自玩耍、不会与人分享、不愿意聆听别人等。
2、非语言沟通困难难以运用非语言沟通技巧与人交流，有表达障碍，例如：不懂眼神接触，不会指向物件以表示需要、缺乏面部表情、音调较高、语气刻板或古怪、不懂协调语言和非语言沟通。

核心优势，看得见的实力

教学方式

采用案例教学法，帮助孩子养成独立思考的能力；在课堂学习中不忘帮助学员养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础；注重学员学习兴趣，通过互动式教学激发学员的学习动力。

情景演练

从生活出发，设置生活情境，增加孩子的各方面生活体验，激发儿童自我服务的意愿，扩展儿童的兴趣又能提高儿童孩子的动手操作能力，培养提升儿童的生活自理技能。

兴趣培养

促进儿童提高交往兴趣，促进儿童社交沟通技能的发展，改善核心问题，促进儿童提升游戏技巧；提升活动参与能力，促进儿童同理心发展，学习换位思考，发展儿童心智解读能力。

怎么选语言康复培训机构？

及时性。一个好的语言机构毫无疑问是能够服务承诺语言纠正的贷款逾期时长，例如：2个月、3个月或者久一点，由于对幼儿的语言水平进行了准确的评定，因此矫正方案也可以大体分辨难题纠正所需要的时长。如果一个儿童在三岁以前不用说一些简单的单词，说的很慢，有时候甚至听不明白日常对话，全部这些都要留意。如果发现自己的孩子有语言发育迟缓表现，应及带孩子去正规语言康复练习机构。因而，选一家比较靠谱的看语言发育迟缓机构至关重要，接下来具体内容就为你详解语言发育迟缓机构有什么。及其排名靠前语言康复练习机构，家长可依据自己的孩子状况选择合适的。

康语机构介绍

简介

康语成立于2010年，是一家解决儿童言语社交障碍的机构，主要为言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务。康语是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者，与张苗苗、朱璟、陈旭红、刘子政、魏旭林等行业内实力老师建立紧密合作。康语坚信，每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音。