南昌语言康复机构社交课程-地址-电话-康语儿童康复机构

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社交语言训练班结合自身完善的教学体系，配套内部的数据系统和评估系统，能够为存在社交表达问题的孩子们提供更加专业详细的教学支持，打造适合孩子的个性化课程辅导，帮助孩子们在科学的阶段训练下，逐渐改善不会表达的问题。

您可能关心的问题？

完全不会说话
吐字不清楚
说话断续不成句
言语表达欠佳
不听指令
社交障碍

语言障碍知识介绍

不同原因、不同年龄、不同生长环境、个体差异等引起的语言发育迟缓，都会对恢复周期产生重大影响。不同程度发育迟缓儿童的恢复速度从几个月到一年左右不等。如果孩子年纪小，学习能力强，配合度好，1-3个月等短时间内就会有快速的变化。对于一些特殊原因造成的语言发育迟缓，这个时间很难确定，比如智力原因、小儿脑瘫、自闭症谱系等，通常需要一段时间的诊断训练时间，即在特定的试训中，系统的评估和测试，寻找更科学、更严谨的康复方案，为孩子找到合适的训练方法。

南昌康语社交语言课

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课程1名称：社交沟通班

解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力；解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题；解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）；解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪；解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

课程2名称：学前预备班

授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童；采用1对3小组授课的模式，以教育心理学、应用行为分析；核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力；帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

课程3名称：言语开发

主要学习下颌、唇、舌口部运动功能训练；气息训练；20组音系开发等内容，使用课程教具为国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材；一对一教学模式，应用的科学原理有言语听觉科学、口部运动治疗学，适合自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的儿童学习

课程4名称：启智认知

主要学习前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力等内容；采用的课程教具为系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具，一对一教学，运用的科学原理为应用行为分析学；适合自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的儿童学习

特色化教学，全程为你护航

情景教学

situational language learning

机构以孩子更加接受的游戏方式，来介入还的表达动机，采用情景教学法，培养孩子的主动表达能力和社交能力，让孩子在快乐的轻松的氛围中，锻炼发音和语言表达能力。

分阶教学

Graded teaching

机构设置了目标表达动机阶段、主动表达阶段和互动交往阶段，首先引导孩子有目的的表达社交，在让孩子进行主动社交表达，最后能够进行有效社交，和同龄的孩子和谐相处。

教学实力

Teaching strength

机构开发了教学研发部门、教学辅导部门、评估小组、家庭指导小组、语言教学、感统教学等多个部门，专业的老师各司其职，严格控制教学质量，不断升级授课内容。

如何早发现孩子异常

1、交流互动能力差。不少孤独症儿童会存在对视困难、多动、不与其他小朋友玩等行为方面的问题，有时也会长时间自言自语地重复同一个话题，或是固执的要求他人与自己讨论同一个话题，不在乎他人的反应和意见。
2、语法运用和词汇量匮乏。言语障碍和孤独症的孩子往往只能通过单一且固定的内容和形式来表达自己的需求，比如大声哭闹、用手势比划等等，作为家长，也只能依靠这些举动来猜测孩子的需求。也正因如此，表达方式的不清晰经常阻碍了孩子与他人之间正常交流的空间。

康语，老师介绍