您的孩子也有这些困扰吗?
孩子的语言落后?
孩子有社交障碍?
孩子注意力不集中?
孩子感同身受能力差?
孩子的逻辑混乱?
孩子无法融入集体?
语言障碍知识介绍
南昌康语社交语言课
解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力;解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题;解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持);解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪;解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童;采用1对3小组授课的模式,以教育心理学、应用行为分析;核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力;帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能
主要学习下颌、唇、舌口部运动功能训练;气息训练;20组音系开发等内容,使用课程教具为国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材;一对一教学模式,应用的科学原理有言语听觉科学、口部运动治疗学,适合自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的儿童学习
主要学习前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力等内容;采用的课程教具为系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具,一对一教学,运用的科学原理为应用行为分析学;适合自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的儿童学习
特色化教学,全程为你护航
学员考试即兴化。“毕业考试”是一般矫正机构都会承诺的,尤其口吃孩子的矫正效果更要通过实践来证明。不少经历“二次矫正”家长反应:“XX机构在毕业时让孩子公开背诗词、朗诵、讲故事,孩子现场表现好得出乎我的意料,可一回家和我们说话,口吃还是很严重!”口吃这类语言障碍本身就带有即时性和社交困难属性,一般口吃儿童在唱歌、朗诵时很少出现口吃行为,只有在与人交流的过程中才会出现。如果想检验口吃的矫正效果,考试方式应该是即兴化、公开化的,提前准备的“假考试”是不可取的。
康语,老师介绍
毕业于福建医科大学应用心理学专业,本科学历,行业研究部见习部长。拥有ABA孤独症康复专业技能证书、婚姻家庭咨询师三级、心理咨询师三级、心理健康教育高级中学教师资格证。
毕业于闽江学院音乐学专业,本科学历,产品研发员。拥有孤独症从业资格证,VB-MAPP评估进阶,国家育婴师,婴幼儿早期教育指导考评员,注册奥尔夫音乐指导老师,经验丰富。
南昌儿童发育迟缓语言社交训练课程旨在帮助发育迟缓的儿童提高语言和社交能力,让他们更好的融入社会。
课程特色
1. 个性化教学:根据每位学生的不同需要,制定个性化教学计划。
2. 游戏化教学:通过游戏和动画等互动形式,让学生更加积极参与。
3. 小班授课:每班不超过6人,保证每位学生得到足够的关注和帮助。
4. 创新教学:采用先进的教学方法和工具,让学生更加容易理解和掌握知识。
课程目标
1. 提高语言表达能力和听力理解能力。
2. 提高社交能力和人际交往能力。
3. 增强自信心和自我调节能力。
学习对象
该课程适用于3-8岁的发育迟缓儿童。
课程内容
1. 语言训练:儿童口语表达、词汇量的扩充、听力理解和表达能力的提高等。
2. 社交训练:情感交流、人际交往技巧、情绪管理、人际沟通等。
3. 游戏辅助:利用游戏和动画等互动形式帮助儿童学习。
学习时长、收费范围
学习时长:每次课程1-2小时,每周1-2次。
收费范围:具体收费标准请到校咨询。
学习收获
通过南昌儿童发育迟缓语言社交训练课程的学习,儿童将在语言和社交方面得到大幅度的提升,增加自信心和自我调节能力,成为更加独立和自信的人。
结语
以上信息仅供参考,实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服,预约免费体验课。南昌儿童发育迟缓语言社交训练课程,让每个发育迟缓儿童都能得到专业的帮助和关注。
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