如何提高大学生的法律素质

如何提高大学生的法律素质?一个本不该出现的犯罪群体，近几年来频频在报刊、杂志、电视等媒介上出现，血淋淋的事实让人触目惊心，使我们很难想像创造这个事实的犯罪群体就是大学生。今天，新励成小编给大家带来素质培养方法。

加大网络法制宣传与教育的力度 近年来，我国大学生的网络违法犯罪案例日益增多，其中很多案例反映出了他们网络法律意识淡薄和网络法律知识的严重匮乏。因此，加大对大学生的网络法制宣传与教育显得十分必要。机构应当通过课堂教学或宣传向学生着重介绍我国的网络法律法规，教育学生要合法地使用网络技术。同时，结合一些典型案例，让他们具体讲解哪些网络行为是违反国家法律规定的，实施网络不法行为对国家、社会和他人造成的严重危害，以及给大学生自身带来的严重后果。要向学生强调，虽然网络不法行为与一般的违法犯罪有区别，但二者的本质是一样的，只是网络不法行为利用了网络作为其违法犯罪的手段，网络不法行为与一般违法犯罪行为一样具有社会危害性，同样会侵害到国家、集体、他人的财产权利和人身权利，损害到社会公共利益，因此必然要受到法律的制裁。

完善校园网络管理制度，净化校园网络空间 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，要全面加强校园网络的建设，使网络成为弘扬主旋律、开展思想政治教育的重要手段。”校园BBS应实行实名登记制，以增强学生的责任意识，减少或杜绝滥发不良信息情况的出现;在网站上设置一些提示信息，提醒大学生文明、合法上网;对校园网内发布的信息进行严格审查与监督，对于含有不文明用语，侮辱、诽谤他人及其他有悖道德，违背法律的内容的帖子应坚决删除;安装不良信息过滤软件，阻止色情、暴力等不良信息的侵入;加装技术先进的网络监督管理软件，一旦校园网络环境中有不良、违法行为发生，该系统可自动向行为人发出警告，以制止或减少不良、违法行为的发生;对于不听警告者，机构应对其进行批评教育，必要时可限制其网络使用权限、取消其用户资格等，情节严重的可给予校纪处分，涉嫌违法犯罪的，应移交公安机关处理。

加强校园文化建设，引导大学生文明健康使用网络 机构应进一步加强校园文化建设，营造积极健康的文化氛围，净化学生的心灵，陶冶他们的情操，提高其审美观念，抵制网络不良信息及不法行为的影响。多举办一些生动有趣的活动，丰富大学生的课余生活，为他们提供更多的表现自我、展示才华的机会，引导他们将自己的聪明才智用在对社会有益的事情上。如组织、引导学生创办红色网站，举办网页、网络动画、应用软件等设计大赛。通过这些活动不仅可以满足爱好计算机与网络的学生的兴趣，又能提高他们的动手能力和创新能力。同时，将一些学生吸纳进校园网络管理团队，不仅有利于校园网的维护与管理，而且可以增强他们的社会责任感。

发挥机构主体作用，占领大学生法律素质培养主阵地。

首先课堂教学应该是网络环境下大学生法律素质培养的主阵地，校园网建设是大学生创业法律素质培养的良好途径。网络空间下培育和提升大学生法律素养必须坚持机构教育、自我约束与网络监管相结合的“三位一体”的提升机制。课堂作为教师与学生交流的主途径，可以在学生创业法律素质培养方面发挥巨大的作用，高校也就成为了网络空间下培育和提升大学生法律素养的主阵地。利用课堂教学对在校大学生就民法、刑法、行政法、经济法、劳动法等法律法规结合互联网实际进行全面的、有针对性的教育十分必要。因此，网络时代机构更要要加强大学生的法律素质教育、培养，提高其综合素质。校园网与学生的学习生活密切相关，教师可以利用校园网这个开放的平台，结合开放式论坛，校园贴吧、微信群等渠道适时的用各种方式和途径加强学生法律素质培养方面的教育和引导。

其次，创新教育方法，逐步实现课内与课外相结合、网上与网下相联系的教育形式，创建理论与实践相结合的教育模式。在开展理论教学的同时，高校应将网络知识普法宣传、走访参观、模拟审判等活动纳入课堂实践，增强学生在网络空间下对法律素养的感知能力，促使学生从内心深处树立在网络中遵守社会公德和法律法规的意识。

优化社会环境，综合提高全民守法意识，培养懂法守法氛围。

从政府立法层面上说，相关部门应完善网络立法，建立健全的网络法律法规。我国应加快制定稳健、可行、具体的网络法律规范，不仅要涵盖网络技术规范、网络使用规则、网络信息安全等大环境和技术层面，还要将与个人网络活动息息相关的比如网络侵权、网络犯罪等社会问题明确地纳入法律规范，以督促和警醒大学生在网络中自觉守法，提升他们的法律意识。

从社会层面上说，强化网络监管，坚持正确的舆论导向，营造健康、有序、清朗的网络环境。国家应采取必要的行政手段，成立专门的网络监督管理机构，加强对网络市场从业人员和机构的监管，明确责任，提高其违法行为的违法成本，建立相应的责任追究机制，提高从业机构和人员的道德和法律素质，建设清明纯洁的网络环境，也为网络空间下提升大学生法律素养提供较强以后力的社会氛围保障。

良好的公民法律意识能驱动公民积极守法。公民只有具有了良好的法律意识，才能使守法由国家力量的外在强制转化为公民对法律的权威以及法律所内含的价值要素的认同，从而就会严格依照法律行使自己享有的权利和履行自己应尽的义务;就会充分尊重他人合法、合理的权利和自由;就会积极寻求法律途径解决纠纷和争议，自觉运用法律的武器维护自己的合法权利和利益;就会主动抵制破坏法律和秩序的行为。

另外，良好的公民法律意识能驱动公民理性守法，实现法治目标。理性守法来自以法律理念为基础的理性法律情感和理性法律认知。法律意识，一般由法律心理、法律观念、法律理论、法律信仰等等要素整合构建，其中，法律信仰是法律意识的最高层次，也是大学生法制教育的核心。

更重要的是他们有条件通过法律规则来保障自身权利实现的最大化和对政府权力控制的具体化。这是因为“法律规则是一种普遍、稳定、明确的社会规范，是一种公共权威，而非人格权威、特权威严及亲情，在调整社会向高层次发展中，能自动地排除或抵制偶然性、任意性及特权的侵害，使社会在严密的规范化、制度化的良性运动中，形成一种高度稳定有序的秩序和状态;

其次，法律规则对人们的生活安排方面，它要求个人之间、个人与政府及组织之间有一种默契，一种自我调节的机制，这种‘默契’和‘调节机制’经法律的确定性配置后，能促成人类生活的高度和谐，予以人的自由与尊严最大化保障，让人有绝对的权力，不依赖于阶级或国家，设计的是一幅自由自在的充满人性关怀的生活模型。”

大学生的思想道德与法律意识普遍淡漠

教育是培养人、造就人的社会活动。教育的产生和发展依赖于一定的社会需要，它与一定社会的生产力发展水平、生产关系等都有着密切的关系。教育的社会性质决定着教育的基本方针和机构的培养目标，我国高等教育法明确规定：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”

要全面贯彻落实教育方针，担负起这一重大任务。高等机构不仅要有完备的科学技术文化知识教育体系，而且还要重视和加强德育，具有完备的思想政治教育体系。思想道德修养课就是高等机构思想政治教育体系的一个重要组成部分，1998年中共中央宣传部和教育部联合颁布的新的普通高等机构“两课”课程设置意见中明确规定：思想道德修养课是大学生的必修课程，它体现着社会主义大学的本质特征，在培养社会主义事业的建设者和接班人方面具有不可替代的作用。就我国目前的教育体系来看，重心仍然在于学历教育，而非素质教育。虽然几经呼吁这种“重学历、轻素质”的情况有所改观，但还远远没有达到理想状况。在中小学的课本当中没有关于普法教育的内容，就算是在大学，也仅仅是在大学一年级时开一门必修课“法律基础理论”。在这种教育制度下，从学生到家长都只注重分数，而忽略素质教育，守法的概念也就十分淡漠了。

社会和机构对当代大学生的影响

从机构小环境来看，在犯罪大学生所属的机构中，民办大学占了相当大的比重。位居第二的是成人教育学院。不可否认，某些民办大学为吸纳高考落榜学生和低分学生做出了积极的贡献，成人教育学院也为社会上希望继续进修的人员提供了机会，但二者注重经济效益、实行松散管理的办学模式也为当地的社会治安埋下了隐患，更不利于大学生的成长。