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中国传统文化近几年越来越受关注，各学校纷纷在教学计划中增加“国学”课程，全国的“国学教师”缺口很大。为了改变这一状况，明年教育部的高校专业设置中将首次增设“国学教育本科专业”。教育部“十二五”规划课题《传统文化与中小学生人格培养研究》中提出，目前国家提倡的“中华优秀传统文化”至少应该包括国学经典、传统艺术和民俗文化三个部分。

国学课程简介

国学概要 icon
少儿国学是以中华五千年传统文化经典为基础发展而来。国学宝典繁硕，其中璀璨的莫过于《经》、《史》、《子》、《集》。其中蕴涵了大量的礼仪风俗、人文智慧、成语典故、伦理道德等中国文化精髓。经典可以开启智慧、可以陶冶情操、可以唤醒道德、可以造就完人。
课程概要 icon
国学书院国学教研组秉承“学习经典、启迪智慧、完善品格、成就人生”的宗旨，开发出3-12岁少儿国学启蒙课程，该课程选取适合青少儿的精髓知识，注重儿童的心理特征，并将大字拼音、基本字义的解说、故事、书画艺术品等完美结合。

合肥国学内容简介

内容简介

Content brief introduction

内容包括启蒙篇，《弟子规》附《常礼举要》、《三字经》附《朱子家训格言》、《千字文》附《百家姓》、《千家诗》；诗词篇，《诗经启蒙》、《唐诗宋词节选》、《文言文精读》、《幼学琼林》、《增广贤文》、《礼运大同篇》、《笠翁对韵》；四书篇，《孝经》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》；善恶篇《了凡四训》、《太上感应篇》；道学篇，《老子》、《庄子》、《古文观止》、《孙子兵法》；百家篇，《易经》、《书经》、《黄帝内经》、《春秋》。

国学新观--家庭国学

国学是一家仁一国兴仁一家让一国兴让（这句话引自《大学》），国学是家和万事兴家兴财源旺，国学是人的身心落地生根的根据地，是在高压环境下不竭的动力加油站，是在充满了诱惑的社会里面的指南针定海神针，是在剧烈变化的时代里面处理各种人际关系的润滑剂。在强调个性解放以及民族创新的今天，我们尤其需要强调家庭、家族、国家、人类一家、地球一家、宇宙一家的家庭国学观念。家庭国学注重对子女的教育，强调教子有方、教子读书、明德修身；提倡父慈子孝、兄友弟恭；针对夫妻关系，诠释古代动人的爱情故事；抒写中国人自古就有的乡土情结，带您领略“乡愁”的凄美动人；关注老年人生活，倡导老有所安、老有所乐，老有所为，虽是夕阳西下之时，但风景依旧美丽；走进古人的日常生活，看古人是怎样治家、理财的。

孩子学习国学的三大好处

让孩子在多方面不断地提升自我

01

行为举止
融合古代的君子、礼仪教育，行为举止更加得当。
02

道德品格
觉醒道德意识、培育道德品格，做一个道德的人。
03

丰富人生
陶冶艺术情操，提升艺术涵养，丰富自己的人生。

学习国学经典的重要意义

在漫长的历史过程中，国学经典已经深植于中国人的精神家园里，流淌在每个炎黄子孙的血脉中。经典是连接我们和历史传统之间的一座桥梁，缺乏经典教育，我们就无法踏上回到自己精神家园的道路，只能成为文化上无家可归的流浪者。学习国学经典，实质上就是走向中华民族共有的精神家园，感受这个家园的温馨，参加这个家园的建设，形成对他的情感皈依。接受经典教育的过程，也就是把自己生命的根须，扎根于丰厚的传统文化的过程；就是把自己从一个生物学意义上的自然人，变成一个文化意义上的中国人的过程。我们倡导国学经典教育，是基于传统经典对中华民族的历史和社会生活产生了深远的影响和真切体认，是出于对中华传统文化血脉的尊重和发扬，是我们承认自己成为中华民族的子孙并且现在也不想割断这种亲缘关系的深情回顾。

合肥课程优势

量身定制方案

因材施教，定制教案。为每个孩子定制教学方案，学习效果跟进。
兼顾学校课程

课程全面，接轨初中。兼顾现行学校的课程，与教育体制接轨。
国艺熏陶开发

国艺熏陶，开发右脑。通过国艺的熏陶，提高审美能力，开发潜能。
培养学习兴趣

快乐学习，涵养性情。让孩子们在快乐的学习氛围中，心性得到提升。

国学的现代化价值

现代化是当今世界的主流，国学作为优秀的传统文化和现代元素很好的相融为一体，对当今世界有很大的价值。首先，国学作为中华文明的推动者，具有规范个人行为和社会秩序的功能，同时对当代人的文化传统、政治素养、行为习惯、思维方式产生着重要的影响，塑造了整个中华民族的文化传统、思维方式和行为习惯。国学弘扬了中华民族的传统文化，加强了个人的修养与伦理道德，提高了个人的综合素质，也提高了国家的综合素质和软实力，同时维护了民族团结，增强了民族凝聚力，推动了国家的现代化事业的建设，研究国学，也增强了民族的自我认识，张岱年说过: “研究国学,意在增强民族的自我认识。既须认识传统之长,也要认识传统之缺失。要理解传统,超越传统。”

课程背景

合肥国学培训学校致力于传承和发扬中国传统文化，将国学精髓注入课程教学，为广大学生提供优质教育资源。

课程特色

1.强调思辨能力培养；2.拟定学生个性化学习计划；3.采用实践与感性教学相结合的授课方式；4.特设古代文化考察活动。

课程目标

1.提高学生对中国传统文化的基本了解；2.培养学生掌握国学基本知识及人文素养；3.增强学生的思辨能力和表达能力。

学习对象

1.初中、高中生；2.家长；3.教育从业者；4.对国学感兴趣的其他人群。

课程内容

1.经典文化课程《论语》、《大学》、《中庸》等；2.历史文化课程《史记》、《资治通鉴》等；3.诗词文化课程古代文化经典诗词选读；4.书法文化课程中国书法基础及发展历程；5.古经典文化考察活动等。

学习时长

学制灵活，可根据个人需求定制不同的学习计划和时长。