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语言障碍知识介绍
徐州康语社交语言课
解决儿童对人的链接关系和情感问题,从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力;解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题;解决儿童口语运用能力(问句的回答、问句的使用、主题对话的维持);解决儿童情绪调控的问题,稳定儿童的社会情绪;解决儿童单一的情感导向,简单的游戏技能,无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入,从而提升儿童人际发展技巧
授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童;采用1对3小组授课的模式,以教育心理学、应用行为分析;核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力;帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能
主要学习下颌、唇、舌口部运动功能训练;气息训练;20组音系开发等内容,使用课程教具为国际引进全新器材、康语自主研发口腔按摩器材;一对一教学模式,应用的科学原理有言语听觉科学、口部运动治疗学,适合自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的儿童学习
主要学习前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力等内容;采用的课程教具为系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具,一对一教学,运用的科学原理为应用行为分析学;适合自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的儿童学习
特色化教学,全程为你护航
引导孩子适应集体环境,提高活动参与能力,掌握生活与交往技能
配置适合各班型学习的教室,更有适合孩子学习和活动的活动区间
按照学员情况设定康复计划,系统化的评估体系,数据记录系统
一、语言发展迟缓。自闭症儿童主要包括以下沟通困难:1、缺乏口语能力或语言缺乏功能性;2、误用人称代词,分不清你、我、他;3、从一个话题向另一个话题转变时,很难改变注意焦点。4、因反复行为而影响交流;5、与交谈者很难保持视线接触;6、同两个以上的人交流时,很难保持同一个交流话题。
二、重复性语言,是指持续反复地说着所听到的他人的部分语言,既有即时性的,也有延迟性的。前者是重复刚听到的内容,后者包含了自闭症儿童重复以前某个时间周期听到的语言,以及无意义地重复所听到的歌曲或广告词等。
康语,机构介绍
康语成立于2010年,是国内一家解决儿童言语社交障碍的机构,主要为言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务,采用高科技手段进行互动,让孩子在快乐的氛围中进行训练,锻炼孩子的发音能力,语言表达能力,语音逻辑顺序等能力,让孩子进行有效社交。
徐州语言发育迟缓社交训练是针对发育迟缓儿童提供的语言训练服务,旨在帮助他们提高语言沟通能力和社交能力,更好地适应周围的生活环境。
课程特色
1.专业的教师团队:本课程由经验丰富的教育专家和语言学者组成的团队提供服务。
2.个性化教学:针对每位学员的不同情况制定个性化的教学方案,满足不同程度的需求。
3.多种形式的教学活动:通过游戏、故事讲解、闯关活动等方式,调动学生积极性,实现课程目标。
课程目标
1.提高语言沟通能力:包括听力、口语、阅读、写作等方面,帮助学员更快地掌握语言技能。
2.提升社交能力:包括理解和表达情感、人际交往等方面,帮助学员更好地适应社交场合。
3.促进成长发展:通过社交训练,鼓励孩子独立思考、合作沟通,培养出品格和良好的品质。
学习对象
1.发育迟缓或语言障碍儿童:包括自闭症儿童、智力障碍儿童等。
2.各年龄段儿童:适合3-16岁的儿童学习。
课程内容
1.语言训练课程:包括语音、发音、词汇等各方面的语言训练
2.社交训练课程:包括人际交往、情绪管理、自我认知等训练。
3.游戏、乐器、艺术、动手制作等课程:通过多种形式的活动,培养孩子的兴趣爱好。
学习时长
根据孩子不同的需求和情况,课程时长在1-2小时不等。
收费范围
收费根据具体情况而定,可联系客服咨询。
学习收获
课程结束后,学员可以更好地掌握语言沟通和社交能力,提升自我认知和情商,同时也可以学习到各种技能和兴趣爱好。
结语
以上信息仅供参考,实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服,预约免费体验课,了解更多信息。我们期待与您合作,为每一个发育迟缓儿童的成长贡献更多的力量!
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