厦门儿童语言社交课-地址-电话-康语儿童康复机构

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社交语言课程主要帮助学员以提升语文素养为核心，从语音发声、表达技巧、口才技能与实战表现四个方面进行提升，经验丰富老师全程辅导，针对学员情况制定专属提升计划，辅助学员提升语言能力，专门老师是全程为学员进行指导！

你也有这些困扰吗？

在语言康复机构语言发育迟缓能做什么康复练习？怎么做比较好？

儿童感受性语言障碍的症状是什么？怎么选专业语言康复机构？

如何提高发育迟钝孩子的社交能力？社交障碍该如何干预治疗？

如何让孩子早点开口说话？语言发育迟缓培训中心哪个不错呢？

厦门康语社交语言课程

社交沟通班

Social communication class

解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力；解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题；解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）；解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪；解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

学前预备班

Pre school preparation class

授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童；采用1对3小组授课的模式，以教育心理学、应用行为分析；核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力；帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

沟通障碍的表现

一些孩子永远不会跨过仿说阶段，而另外一些则能够取得进步，进入下一个阶段，开始说出一些他们自己创造的词语或短语。起初，孩子会给他们想要的东西起名字，例如，“糖果”、“饮料” 、“冰淇淋”等。在几个月或者几年之后，他们可能继续使用一些自发的短语，说得很费劲，而且往往语法和词义上都有错误。一些孩子在进入成年生活期时，仍然保持这些不正常的言语。另一些在言语方面有所改进，其中有的人或早或晚会掌握好语法及大量词汇。有的人尽管词汇量很大，却很少说话。一些人谈论起来滔滔不绝，但往往不使用通俗的表达，以致他们的言语听上去过时了，还带着学究式的味道。

核心优势，看得见的实力

场景多元

特殊儿童在学校进行融合和生活，需要特教老师的辅助，所以融合教育想要不走弯路，关键在于培养高质量的人才队伍和搭建环境支持系统，需要真正的资源匹配（特教老师）和支持系统。支持系统不能单纯在学校，还需要社会的支持，在这个过程中，有效地把家庭、学校、社区融为一体。

教学服务

授课教师悉心指导每位学员选定课程教学的内容，并且每个班级都会安排意见反馈，以便及时改进教学和服务质量，让孩子更好地学，提升孩子的语言表达能力。

小组模式

增加小组活动量，促进孩子将技能从1v1环节过渡至在小组、集体活动等不同场景更好地进行应用和泛化，进一步提升孩子在日常活动中的独立性和社交互动能力。

怎么选语言康复培训机构？

有很多矫正机构承诺“口吃矫正考试毕业”，但在这个“毕业考试”中有很多方法！不熟悉语言康复机构的父母很容易落入陷阱。从表面上看，他们孩子的口吃问题已经得到了纠正，但在回家后不久，口吃问题就开始萌芽，甚至变得更加严重。从口吃的特点来看，绝大多数口吃者只是在与他人交流的过程中口吃。例如，在阅读、背诵甚至唱歌时很少出现口吃，因为这些语言行为具有原始逻辑，不需要思考。因此，如果我们想检验口吃矫正的效果，客观的检验方法应该是“兴华开放”。家长千万不要相信那些事先准备好的“考试方法”。

康语机构介绍

机构简介

康语成立于2010年，是一家解决儿童言语社交障碍的机构，主要为言语社交障碍的儿童及其家庭提供言语干预、社交干预等服务，是中国国家标准《教育服务效果评测指南》起草单位之一，也是钱厚心开音法传承者。