中山社交语言表达课-地址-电话-康语儿童康复机构

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社交语言课程有一对一训练、小团体教学、小组教学等多种学习形式可以选择，各个年龄段的孩子都能够获得针对性的学习内容。老师会培养孩子们的主动交流能力，让孩子们之间能够产生更多的互动，并且帮助孩子适应集体环境，提高社交能力与自理能力。

你也有这些困扰吗？

在语言康复机构语言发育迟缓能做什么康复练习？怎么做比较好？

儿童感受性语言障碍的症状是什么？怎么选专业语言康复机构？

如何提高发育迟钝孩子的社交能力？社交障碍该如何干预治疗？

如何让孩子早点开口说话？语言发育迟缓培训中心哪个不错呢？

中山康语社交语言课程

社交沟通学前预备

解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力；解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题；解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）；解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪；解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧

授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童；采用1对3小组授课的模式，以教育心理学、应用行为分析；核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力；帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能

社交障碍的表现

1、固执不变过份坚持原则及常规，处事欠缺弹性，容易情绪激动或与人争执，难以适应生活上的转变，例如：坚持行走路线、物品位置、食物种类等，并对改变产生强烈的情绪反应。
2、狭隘兴趣兴趣狭隘，玩意及游戏技巧亦比较单一、重复和欠缺变化，并对兴趣过份沉迷，例如：喜爱背诵巴士路线、交通标记、地铁站名、地图、日历、恐龙、太空、动植物等。

核心优势，看得见的实力

针对性训练

针对交流障碍的孩子们进行引导，老师们都有丰富的经验，在正式开课前为孩子们提供相应的测评，了解到孩子们目前存在的不足以及问题，这样才能根据孩子们制定好更加合理的训练计划，孩子们也能够在老师的引导下逐渐学会配合训练学习，老师们非常懂得孩子们的心理，从业多年也来也帮助了很多孩子逐渐敞开心扉，在老师的带领下完成相应的训练，塑造更加完整的人格。

多方位教学

机构为孩子带去好的早期教育，助力他们健康成长，快乐学习。在课程方面，针对孩子成长年龄、个性特点等的不同，开设多种课程，满足多样化需求。在师资方面，除了专业老师之外，在更专业的课程中，还会请到在相关领域厉害的老师授课，为孩子带去专业指导。在环境方面，每个教室都会根据课程要求设计，符合课程特点，让孩子在这里学习、做游戏，获得好的体验。

怎么选语言康复培训机构？

1、平衡两者的距离。平衡选专业康复机构与家庭居住地的距离矛盾问题，之所以单独考虑这一点，是因为在实际技能上，许多父母曾因此而“疲于奔命”，干预效果多少有些影响，特别是其他隐藏的问题在之后的恢复过程中逐渐显现出来。
2、经济因素。经济是需要要考虑的问题，因为干预是一个长期的过程，如果经济压力过大，一个是时间上难以承受，二是过度的压力也会造成父母的心理负担，长期来看会影响家庭生活和成员的关系，所以父母需要了解自闭症机构的学费和各种杂费，询问是否可以协助申请补助等。

康语师资介绍