小学阶段的孩子，语文学习主要有三个版块，识字、阅读、和写作，识字是为了阅读，写作需要阅读打基础，因此引导孩子进行有效阅读十分重要。以下是小编为您整理的教师如何引导孩子读书的相关内容。
教师如何引导孩子读书
熟读
小学生学习写作，最基本的方式就是模仿。因而，老师要选择合适的读物给学生，让学生有模仿的范本。 老师或家长可以推荐给学生一些朗朗上口的优质读物，指导学生熟读。
熟读成诵
南怀瑾先生曾经说过：“我们以前读书是这样读的，会背来的…不要讲理由，老师说读啊，我们就开始吟唱了…结果几十年过去了，还装在脑子里。”由此可见，熟读成诵是十分有效的。
有感情的朗读
学生阅读时要带有充沛的感情，能够读出文章的喜怒哀乐，能够赏析体味文章中作者所要表达的思想感情。
读思结合
在读书时，教师要引导学生多思多想，顺利理清文章的内在的逻辑结构和深刻含义，一般而言，每篇文章都会有一个中心思想，其它一切内容皆是围绕这一中心思想，因为一些重点词句皆是围绕此展开。
教师怎样才能和孩子有效沟通
作为一名教师，要能真正引导、帮助、说服孩子，和他们有效进行沟通，必须掌握一定的技巧，不然的话，如果引起孩子反感，敌对，孩子就不能感受到老师的良苦用心，从而起到相反的效果。那么教师怎样才能和孩子有效沟通呢?
要善于倾听，给孩子充足的机会让他们表达出自己的心声、想法和事情发生的经过;努力站在学生的角度，理解孩子的处境、框架、立场，体会孩子的心情，跟孩子们产生共情;尊重学生，把他们当成有个性的独特生命，而不是作为一名权威，对孩子进行指责、压制，孩子们如够被尊重，就能学会尊重他人。
不要尝试去讲道理，多让学生去体验，用事实说话，注意引导孩子进行情绪表达，从学生内部心理结构入手，去看孩子的心理需要和一些行为背后真正的动机，真正了解孩子，才能有的放矢，有针对性地跟孩子进行沟通，对他们实施有效的教育和引导。
注意引导孩子在考虑问题、处理事情时，将自己、环境和他们同时纳入关照范围，而不要只考虑自己的利益，避免受挫，教会孩子先学会做人，再成为栋梁之才;多谈自己的感受，让学生了解自己的行为对他人、教师、班集体产生的影响和给别人带来的影响，让他们能设身处地为他们着想。
从而自动矫正自己的行为，养成良好的习惯;教师要有亲和力，对待学生公正公平，不带偏见，对事不对人，有严格的班级管理规范，让孩子们能感受到班集体的温暖，有很好的安全感，能融入集体，并听众教师的教育和安排，达成有效的师生交流和沟通。
如何引导学生阅读
激发学生阅读的兴趣
学生对阅读没能很好的产生兴趣，有可能是他们的阅读方法不对，没找到要领，此时教师就应该教会他们各式各样的阅读方法，让每个学生自行筛选更符合自身的方法。另外，如果学生对阅读感到比较难的话，教师可引导学生由浅入深、从易到难，这样才能更好的激发学生的阅读兴趣。
培养学生阅读的习惯
学生有了阅读的兴趣，如果这种兴趣不能长久获得发展，是很难让学生把阅读培养成为一种良好习惯的。所以教师可以教会学生在阅读的过程中进行一些摘录，写一写个人感悟和心得。学生可以在边读边学边写的过程中，会发现自己的收获满满的，自然更愿意继续阅读下去了。
寻找阅读的持久动力
教师培养学生阅读，不能只是阶段性的进行，而应该是一个长期持久的过程。所以在这个过程中，如何才能够很好的让学生长久的爱好阅读下去呢?教师可以允许学生自主选择阅读的范围、书籍，在这种自由阅读中学生才可以更好的实现“青菜萝卜各有所爱”的心理，养成天天阅读的好习惯。
如何教育孩子读书
大人的言行举止往往是小孩子模仿的对象，我们可以从小孩子身上看到他们父母的缩影，想要培养小孩读书的好习惯，那么就应该从小做起。在小孩子还没有识字记事之前，每天花上20~30分钟让你的小孩安静的在你旁边，让他看着你读书。你也可以读一些儿童读物，在读书的时候顺便教小孩说话，让他尽快的能够模仿你说出话来。
孩子在慢慢长大以后，会接触很多新鲜的东西，在现在这个科技发达的社会，电子产品会让小孩沉迷其中，而大人往往会很早的让小孩接触这些电子产品。这么做是十分不好的，尽量的让小孩晚接触电子产品，不仅是这些东西对小孩的身体不好，眼睛可能会近视，辐射对小孩也特别不好，也因为这会让小孩失去一些兴趣爱好。
结合上一点，教育孩子读书首先要培养他的兴趣，因为兴趣是人最好的老师。大人适当的引导孩子，多给孩子讲一些新奇的他们不了解的事情，看他们对哪方面感兴趣，然后再选择相应的读物给他，让他自己去读，而不是强迫他去读，因为孩子都有逆反心理，有的事情你越是强迫他，他越是不肯去做，只有把兴趣培养出来了，这样才能让小孩真正的爱上读书。
