社交沟通班
解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力；解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题；解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）；解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪；解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
学前预备班
授课对象为3-6岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童；采用1对3小组授课的模式，以教育心理学、应用行为分析；核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力；帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能
1、交际困难。大多数人都不会排斥与他人进行沟通交流，但是自闭症患者会非常逃避与人发生正面的语言沟通，会尽量减少社交以及说话的时间，平时也更加喜欢独居生活。2、社交障碍。社交障碍是自闭症患者很突出的一个表现，对于社交通常都是采取一个消极的态度去应对，把自己封闭起来，既不让别人了解自己，也对周围的一切漠不关心。3、兴趣狭窄。自闭症人群通常只会做自己很熟悉的事情，兴趣单一，不愿意接受新事物是他们的一大特点，无法踏出自己的舒适圈。
教学优势
由于孤独症的病因复杂，缺乏特效治疗方法等原因，经过医学的不断探索，已经得出早期发现、干预和治疗对孤独症的康复是非常有效的，并且我们也能看到非常多的案例是通过康复干预之后，达到比较理想的效果。所以，针对于孤独症来说，比起药物治疗，康复训练是非常关键的。
教学优势
采用情景化教学的形式，通过多种多样的课堂活动来对学员进行语言发音能力、语言表达能力、语言交流能力和语言逻辑能力方面的教学，让他们能够轻松开口说话，提升个人语言表达力。
1、优先选择定期对小孩进行评估的康复机构。儿童是处于快速发展变化中的人。所有康复计划都是有一个有效期的，我们通常建议至少每3个月进行一次评估，根据评估结果及时调整康复计划。这就好比我们去看中医，中医师一般给我们先开一个星期的药，服药一周后需要去“改方”；康复工作也应该如此，只是评估和调整的周期比服中药的周期长一点而已。反过来看，没有定期评估，就是不够专业的表现。
2、优先选择康复档案全面的康复机构。目前，不同机构的康复档案详尽情况差异很大，粗的只有一页或几页，细的有十几页甚至几十页。对档案详尽程度的关注水平，某种程度上说明了“专业人员”对特殊教育的理解水平，可能会直接影响康复工作的全面性和有效性。我们认为，称得上“全面”的康复档案，其内容至少应该包含以下内容：医学诊断证明、出生史、发展史、教育史、疾病史、现有能力、障碍影响、家庭情况、家长期望等内容。
随着社交网络的飞速发展和社交场合的不断扩大，越来越多的人感到自己的社交技能不足。为了提高社交沟通能力，合肥社交语言沟通训练应运而生。
课程特色
1.个性化定制：根据学员的实际情况，制定不同的课程方案；
2.理论与实践相结合：通过理论讲解和实践练习相结合，提高课程效果；
3.专业导师：由资深导师授课，让学员更好地理解和掌握；
4.小班授课：每班人数不超过10人，保证每位学员的学习质量；
5.丰富多彩的学习方式：采用角色扮演、小组讨论、案例分析等多种学习方式，让学员更轻松愉快地学习。
课程目标
1.提高社交能力：从话题引入、礼仪礼貌、表达能力等多个方面提高社交能力；
2.增强自信心：通过练习和反馈，提高自信心及表达能力；
3.掌握社交技巧：通过学习社交技巧，掌握有效的社交沟通技能；
4.提升形象气质：从仪态、打扮等多个方面提升自身形象气质。
学习对象
1.社会新青年：想要提高社交能力的年轻人；
2.商务人士：有意提高商务社交沟通能力的人群；
3.求职者：希望在拼杀的求职市场中脱颖而出的求职者；
4.其他人群：对自身社交能力提高有需求的人群。
课程内容
1.社交礼仪：场合分析、交际礼仪、应酬礼仪等；
2.口才表达：话题设计、说话技巧、语音语调等；
3.掌握节奏：聆听技巧、反应速度、效果判断等；
4.形象气质：仪态着装、形象塑造、自信表现等。
学习时长和收费范围
学习时长：根据不同课程方案，课程时长从1天到1个月不等；
收费范围：根据课程时长和内容，收费从500元/天到5000元/月不等。
学习收获
通过合肥社交语言沟通训练，学员们将能够：
1.在社交场合中更自信、更从容；
2.掌握有效的社交沟通技能，更快速地建立人脉；
3.提高自身形象气质和表现力，更加吸引眼球。
结语
以上信息仅供参考，实际情况以到校咨询为准。可联系在线客服，预约免费体验课，了解更多合肥社交语言沟通训练优惠方案。
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